分析 基因自由组合定律的内容及实质
1、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合.
2、实质
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:(1)根据题意可知,亲本中提供纯合的长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee),提供动物亲本,只能用杂交和测交的方法进行育种.
因此第一步:纯合长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee)杂交,获得F1代长毛立耳猫(BbEe);
第二步:让F1雌雄个体间相互交配,获得F2代个体,这些个体中会有四种表现型;
第三步:从F2中选择出长毛折耳猫个体(BBee或Bbee),分别于短毛折耳猫(bbee)进行测交,选出后代不发生性状分离的长毛折耳猫个体即可.
(2)根据基因的自由组合定律,在F2中长毛折耳猫的基因型有2种($\frac{1}{16}$BBee或$\frac{2}{16}$Bbee),其中纯合体占长毛折耳猫总数的$\frac{1}{3}$,杂合体占F2总数的$\frac{1}{8}$.
故答案为:
(1)第一步:纯合长毛立耳猫和短毛折耳猫杂交,获得F1代长毛立耳猫
第二步:让F1雌雄个体间相互交配,获得F2代个体
第三步:从F2中选择出长毛折耳猫个体,分别于短毛折耳猫进行测交,选出后代不发生性状分离的长毛折耳猫个体
(2)$\frac{1}{3}$ $\frac{1}{8}$
点评 本题考查了动物的育种以及基因自由组合定律的应用,要求考生能够区分植物和动物育种方法的区别,植物可以用自交,而动物只能用测交,并能够根据题干要求选择合适的育种方法;能够运用基因自由组合定律进行相关计算,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相邻细胞的信息交流全靠细胞间接触 | |
B. | 置于低渗溶液中的细胞体积变大,体现了细胞膜的结构特点和功能特点 | |
C. | 原核细胞和真核细胞的细胞膜,其主要成分都是磷脂和蛋白质 | |
D. | 叶绿体类囊体薄膜也属于生物膜系统 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强 | |
B. | 饥饿时首先被利用的是肌糖元,其后是脂肪 | |
C. | 多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 | |
D. | 糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于物质出入细胞的说法中,正确的是( )
A. 钠离子进出细胞一定是主动运输 B. 水分通过渗透作用进出细胞
C. 葡萄糖进出细胞不可能是被动运输 D. 激素一定不能进入靶细胞内
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com