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    11．野生型枯草杆菌能被链霉素杀死，但其一突变型枯草杆菌却能在含链霉素的培养基上生存，两者的差异如表所示．下列相关叙述中，不正确的是（　　）
    枯草杆菌核糖体S12蛋白
    第55～58位的氨基酸序列    		链霉素与核糖体结合
    野生型…-脯氨酸-赖氨酸-赖氨酸-脯氨酸…能
    突变型…-脯氨酸-精氨酸-赖氨酸-脯氨酸…不能
    A．突变型枯草杆菌具有链霉素抗性的原因是S12蛋白结构改变
    B．链霉素因能与核糖体结合从而能抑制枯草杆菌的翻译过程
    C．出现突变型枯草杆菌最可能的原因是基因中碱基对的替换
    D．此突变型枯草杆菌的出现是链霉素诱导产生的

    分析 分析表格：野生型枯草杆菌和突变型枯草杆菌的区别是核糖体S12蛋白第55～58位的氨基酸序列发生改变，使突变型枯草杆菌的核糖体不能与链霉素结合，进而影响其翻译过程．比较两种枯草杆菌的核糖体S12蛋白第55～58位的氨基酸序列可知，出现突变型枯草杆菌最可能的原因是基因中碱基对的替换．

    解答 解：A、根据表中信息可知，突变型枯草杆菌具有链霉素抗性的原因是S12蛋白结构改变，A正确；
    B、核糖体是翻译的场所，链霉素因能与核糖体结合从而能抑制枯草杆菌的翻译过程，B正确；
    C、野生型和突变型的区别在于一个氨基酸的改变，由此可推中出现突变型枯草杆菌最可能的原因是基因中碱基对的替换，C正确；
    D、此突变型枯草杆菌是在使用链霉素之前就出现的，是基因突变的结果，链霉素只能对其进行选择，D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合表格，考查遗传信息的转录和翻译、基因突变和生物进化等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识；识记基因突变的概念及类型；识记生物进化理论的主要内容，能结合表中信息准确答题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适PH在5.0左右，下列叙述错误的是（　　）
    A．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
    B．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
    C．溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新
    D．细胞质基质中的酶被转运到溶酶体内需消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为一对人类性染色体，下列描述不正确的是（　　）
    A．红绿色盲是伴X隐性遗传，控制该性状的基因位于Ⅱ-1片段
    B．Y染色体Ⅱ-2片段携带基因控制的性状只能传递给男孩
    C．精子中不可能含有X染色体
    D．位于片段Ⅰ的基因在四分体时期可能发生交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为细胞膜结构模型示意图．请回答下列问题：
    （1）细胞膜主要是由蛋白质分子和（磷脂）脂质分子构成，从结构特点看，具有一定的流动性；细胞膜作为细胞的边界，还能够控制控制物质进出细胞，因此细胞是一个开放的生命系统．
    （2）离子进入细胞的方向是A→B（用图中字母和“→”表示），帮助离子进入细胞的是图中[1]（载体、通道）蛋白质．
    （3）图中[3]是糖蛋白或受体蛋白，在细胞的信息交流过程中具有重要作用．
    （4）生物膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中蛋白质的种类多少和数量多少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图所示为基因表达过程，其中数字表示不同的物质，甲乙表示细胞中的结构．

    （1）图中在甲②是mRNA（信使RNA），由①形成②的过程叫转录．
    （2）图中③是tRNA（转运RNA），在结构乙核糖体中发生的过程叫翻译；该过程中，能够与③的UAC配对的三个相连的碱基叫密码子（起始密码子）．
    （3）图中①的一对碱基发生替换，导致其携带的遗传信息发生改变，其控制的性状是否一定发生改变？不一定，原因是决定同一种氨基酸的密码子不仅一种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图为生态系统成分的模式图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．图中的各成分之间均可以传递信息
    B．生产者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系
    C．无机环境发出的信息种类只能是物理信息
    D．生态系统的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验：
    【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
    【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号，按下表要求完成操作（表中各溶液的体积单位为mL）
    试管1试管2试管3试管4
    蒸馏水222A
    pH=8缓冲液0.50.50.50.5
    淀粉溶液1111
    甲生物提取液0.3
    乙生物提取液0.3
    丙生物提取液0.3
    总体积3.83.83.8B
    （2）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温10min．
    （3）在上述四支试管冷却后滴入碘液．
    （4）观察比较四支试管的颜色及其深浅．
    【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）
    试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+C
    回答相关问题：
    （1）酶是活细胞产生的有催化作用的有机物．与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著．
    （2）填写表中的数值：A2.3．
    （3）该实验的自变量是不同的淀粉酶，无关变量有pH、温度、提取液的量和浓度（至少写出2种）以及淀粉溶液的量和度等．
    （4）本实验还可以用斐林试剂来检测生成物的量．若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是试管2．
    （5）C的颜色变化深浅程度应为+++（或多于+++）（用“+”或“-”的数量表示）．根据实验结果可知，三种酶的活性大小的关系为乙＞丙＞甲（用甲、乙、丙代表三种酶）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图甲表示反射弧的部分结构，图乙表示两个神经元连接处的部分结构．请据图回答相关问题：

    （1）一个完整的反射弧，除了图甲所示结构以外，还包括感受器、效应器．
    （2）假设图甲C处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉，并在图示处剪断传出神经，刺激A端肌肉能（能、不能）收缩；刺激B端肌肉不能（能、不能）收缩．
    （3）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这种单向传递的特点是由突触（结构名称）决定的，该结构由图乙中的[③]突触前膜、[④]突触间隙、[⑤]突触后膜三部分构成．
    （4）当兴奋传导到图乙中①处时，兴奋部位膜电位为内正外负
    （5）乙酰胆碱（ACh）是一种兴奋型神经递质，是由图乙中[③]突触前膜释放的，当兴奋传到传出神经末梢时，ACh与 ACh受体结合，引起肌肉收缩，当完成一次兴奋传递后，ACh立即被分解．若某种药物可以阻止ACh的分解，则会导致肌细胞持续兴奋（或肌肉持续收缩）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，

    甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母

    组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并

    记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述不正确的是（ ）

    A．甲同学的实验模拟的是基因的分离和配子随机结合的过程

    B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等

    C．乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程

    D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%

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