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下列关于纯合子与杂合子的叙述,正确的一项是(  )
A、纯合子的自交后代仍是纯合子
B、杂合子的自交后代都是杂合子
C、纯合子中不含隐性遗传因子
D、杂合子的双亲至少有一方是杂合子
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:1、纯合子:由两个基因型相同的配子结合而成的合子,再由此合子发育而成的新个体.如基因型为 AAbb、XBXB、XBY的个体都是纯合子.纯合子的基因组成中无等位基因,只能产生一种基因型的配子(雌配子或雄配子),自交后代无性状分离.
2、杂合子:由两个基因型不同的配子结合而成的合子,再由此合子发育而成的新个体.如基因型为 AaBB、AaBb的个体.杂合子的基因组成至少有一对等位基因,因此至少可形成两种类型的配子(雌配子或雄配子),自交后代出现性状分离.
解答: 解:A、纯合子的自交后代仍是纯合子,A正确;
B、杂合子的自交后代有纯合子,如Aa×Aa→AA、Aa、aa,B错误;
C、纯合子中可能含隐性基因,如aa,C错误;
D、杂合子的双亲可以都是纯合子,如AA×aa→Aa,D错误.
故选:A.
点评:本题知识点简单,考查纯合子和杂合子的概念,要求考生识记纯合子和杂合子的概念,掌握两者的表示方法,能根据题干选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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生物繁殖的本质是基因复制,人类正利用这一点进行基因工程,从而产生了基因污染.基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因,这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖,再随被污染生物的传播而发生扩散.根据以上叙述,下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是(  )
A、基因工程间接导致了基因污染
B、基因工程是通过染色体重组发生基因交换,从而获得生物的新性状
C、基因工程对生物体作强制移植,完全打破了物种原有的屏障,破坏了生物原有的基因
D、人类在发展基因工程作物时,没有充分考虑生物对环境的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内ATP的叙述不正确的是(  )
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成
C、在线粒体中形成ATP时一定有氧气的参与
D、ATP转化成ADP时需要水

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豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性,两亲本杂交的F1表现型如图.让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,F2的性状分离比为(  )
A、2:2:1:1
B、1:1:1:1
C、9:3:3:1
D、3:1:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关计算中,错误的是(  )
A、用32P标记的噬菌体在大肠杆菌内增殖3代,具有放射性的噬菌体占总数的
1
4
B、某DNA片段有300个碱基对,其中1条链上A+T比例为35%,则第3次复制该DNA片段时,需要780个胞嘧啶脱氧核苷酸
C、细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂,第2次分裂产生的每个子细胞染色体均有一半有标记
D、DNA双链被32P标记后,复制n次,子代DNA中有标记的占
2
2n

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是真核生物信使RNA合成过程图,请根据图判断下列说法中不正确的是(  )
A、R所示的阶段正处于解旋状态,形成这种状态需要解旋酶
B、图中②是以4种游离核糖核苷酸为原料合成的
C、如果图中③表示酶分子,则它的名称是RNA聚合酶
D、图中的②合成后,进入细胞质中,并直接在核糖体上合成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子片段中有200个碱基对,其中腺嘌呤有90个,因此这个片段中含有的游离的磷酸的数目和氢键的数目依次为(  )
A、200个和400个
B、2个和510个
C、2个和400个
D、400个和510个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流,可使突触后膜的膜外正电位更高.有关甘氨酸的叙述中不正确的是(  )
A、使下一个神经元兴奋或抑制
B、甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙
C、使兴奋的传递减慢
D、甘氨酸不属于神经递质的一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项是对待生物技术的理性态度(  )
A、转基因技术是按照人们的意愿对生物进行的设计,不存在负面影响
B、转基因农作物对于解决粮食、能源等问题起了积极作用,同时也存在一定风险
C、克隆技术如果被不合理利用将给社会造成灾难,应禁止任何克隆研究
D、转基因技术如果被恐怖分子利用将可能导致人类灭绝,应停止转基因研究

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