A、图中物质A是葡萄糖,物质B是纤维素 |
B、物质A转变为物质B发生在高尔基体中 |
C、由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换 |
D、由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、二倍体与四倍体杂交可产生三倍体,说明二者之间无生殖隔离 |
B、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 |
C、DNA复制、转录和翻译过程都涉及到了碱基互补配对 |
D、基因重组能够产生多样化的基因组合的后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CD段 |
B、BC段和FG段 |
C、AB段和FG段 |
D、BC段和HI段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数 |
B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 |
C、培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐 |
D、用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量一直在增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两种叶片都能吸收光能 |
B、两种叶片中均能产生二氧化碳 |
C、两种叶片的叶绿体中叶绿素含量一定相同 |
D、黄绿色叶片在光反应中也会产生ATP |
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