基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是。根据图示判断下列操作正确的是( )
A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割 |
B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割 |
C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割 |
D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某XY型性别决定的试验动物,正常体细胞中有26条常染色体。下图是科学家对其一条染色体上部分基因的测序结果。该试验动物鼻的高矮受一对等位基因控制,基因型BB为高鼻,Bb为中鼻,bb为矮鼻。长毛与短毛受另一对等位基因控制(用C、c表示),只要有一个C基因就表现为长毛。以下有关叙述正确的是:
A.该动物体内的此染色体上的基因最终都能全部表达,只是表达的时间或细胞可能不同
B.欲开展该试验动物基因组计划,应测定15条染色体中的基因序列
C.选用高鼻短毛与矮鼻长毛两个纯种品系做杂交实验,可以验证基因自由组合定律
D.若该染色体上同时还有短毛基因c,则一般情况下可用光学显微镜检测该类型遗传病
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法正确的是
A.在图①a~e过程中,代表细胞分泌蛋白质过程的是e |
B.在图①所示的结构中,主要由A物质决定着不同生物膜的功能差异 |
C.与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程a或e |
D.在图①所示的结构中,A和B物质大都是静止的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于胚胎分割技术的叙述正确的是
A.胚胎分割可将早期胚胎任意分割成多份 |
B.胚胎分割技术可获得同卵多胎或双胎 |
C.胚胎分割技术应属于有性生殖 |
D.通过胚胎分割技术获得的两个个体的生物性状完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关克隆绵羊“多利”的说法正确的是( )
①“多利”的诞生属无性繁殖 ②“多利”的诞生采用了核移植技术
③“多利”的诞生采用了胚胎移植技术 ④“多利”的诞生采用了细胞融合技术
⑤动物细胞培养是整个技术的基础
A.①②④⑤ | B.①②③④ | C.①②③⑤ | D.①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是
A.动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性 |
B.传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞 |
C.癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象 |
D.动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关细胞的叙述正确的是( )
A.叶绿体是植物进行光合作用的场所,因此能进行光合作用的细胞就应该含有叶绿体 |
B.细胞形态、结构和功能不同,主要是细胞器的种类和数量不同,根本原因还是细胞质中遗传物质不同 |
C.原核细胞都没有成形的细胞核,没有具膜结构的细胞器,但都有核糖体 |
D.活细胞中大部分的化学反应是在各种细胞器中完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条 | B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条 |
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条 | D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条 | B.光吸收差异显著,色素带缺第3条 |
C.光吸收差异不显著,色素带缺第2条 | D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条 |
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