分析 分析题图:图示表示胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程,其中2表示外植体;2→4表示脱分化过程;4表示愈伤组织细胞;4→5表示再分化过程;5表示胚状体;6表示新植体.
解答 解:(1)[4]是愈伤组织,由[3]中的单个细胞经过有丝分裂形成,经过再分化过程发育成[5]胚状体.
(2)将植物的细胞发育成完整个体,说明高度分化的植物细胞仍保持着细胞全能性的特性,即已经分化的细胞,仍具有发育成完整个体的潜能.
(3)动物体细胞核也具有全能性,因为动物细胞核内含有遗传所需的全套遗传物质.
故答案为:
(1)有丝分裂 胚状体
(2)细胞全能性 已经分化的细胞,仍具有发育成完整个体的潜能
(3)动物细胞核内含有个体发育所需的全套遗传物质
点评 本题结合胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程,考查了细胞的全能性和植物组织培养过程,属于对基础知识的考查,要求学生识记相关知识点,能准确判断图中的过程.解答本题的关键是理解细胞具有全能性的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×白花 | 紫花 | 紫花:白花=9:7 |
乙 | 白花×白花 | 紫花 | 紫花:白花=3:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌增殖过程中不出现纺锤丝和染色体的变化,属于无丝分裂 | |
B. | 人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,快速产生新的红细胞 | |
C. | 农杆菌增殖方式与洋葱根尖分生区细胞增殖方式的实质相同 | |
D. | 真核细胞分裂过程中会出现纺锤体和染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温、高氧、高CO2 | B. | 低温、低氧、高CO2 | C. | 高温、高氧、高CO2 | D. | 高温、低氧、高CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本 | 统计子代的表现型及数目 |
实验一 | F1自交 | 红花为225株,白花为175株 |
实验二 | F1×纯合白花 | 红花为101株,白花为302株 |
实验三 | F1×纯合白花 | 红花为210株,白花为208株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高一下第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中各区线所代表的生物学含义及其描述正确的是
A.甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系
B.乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
C.丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系,a点时产生的ATP最多
D.丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系
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