科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高一(普通班)下学期第一次月考考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞的全能性是指( )
A.细胞具有全面的生理功能
B.细胞既能分化也能恢复到分化前的状态
C.已经分化的细胞全部能进一步分化
D.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高三2017年4月三模模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
某二倍体植物细胞内的2号染色体上有M基因和R基因,它们编码各自蛋白质的前3
个氨基酸的DNA序列如右图,起始密码子均为AUG。下列叙述正确的是( )
A. 基因M在该二倍体植物细胞中数目最多时可有两个
B. 在减数分裂过程中等位基因随a、b链的分开而分离
C. 基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA
D. 若箭头处的碱基突变为T,则对应密码子变为AUC
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高三2月期初调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究,得到如图一所示结果。图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。下列叙述不正确的是
A. 生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成,是一种具有调节作用的蛋白质
B. 图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用,很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的
C. 色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过被动运输吸收获得
D. 根据图一得出的结论有:IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显;两种激素同时存在时,有明显增效作用
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高三2月期初调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关科学实验及其研究方法的叙述,正确的是
①植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是培养的细胞一直处于分裂状态
②“细胞膜流动镶嵌模型”和“DNA双螺旋结构模型”都是物理模型
③孟德尔的测交后代性状比为1∶1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
④设计对照实验时,实验组与对照组中的无关变量要相同且适宜是为了遵循对照原则
⑤基因工程中为检测抗虫棉是否培育成功,最方便的方法是检测棉花植株是否有相应性状
A. ②③⑤ B. ①②⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高三2月期初调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体(2n=32),而雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来。一只雄蜂和一只蜂王交配,F1中工蜂的基因型及比例为AaBb∶aaBb=1∶1。相关分析合理的是
A. 蜜蜂的一个染色体组含有32条形态、功能不同的染色体
B. 亲代雄蜂的基因型为ab,蜂王的基因型为AaBB
C. F1中雄蜂为二倍体,基因型为AaBb或aaBb
D. 隐性性状在雄蜂中出现的概率比在蜂王、工蜂中出现的概率小
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三下学期第二次质检考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况,其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛,供体2是黄牛。据图回答下列问题:
(1)应用1为获得克隆牛的过程,从活体牛的卵巢中吸取的卵母细胞需要在体外培养到_________期,并通过__________去除卵母细胞中的细胞核。最终克隆动物的遗传物质来自____________。
(2)应用2为获得试管牛的过程,在_________前,需要对采集的优良公牛的精子用_______法进行获能处理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”,胚胎能够在受体内存活的生理基础是____________。
(3)应用3中的细胞C取自牛胎儿的 _________。应用4在获得二分胚①和②的同时,需要取样囊胚的_____________细胞做DNA分析性别鉴定。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江苏省徐州市高二学业水平第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物多样性及其保护措施的叙述,正确的是( )。
A.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则
B.建立自然保护区以及风景名胜区是对生物多样性最有效的保护
C.湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的直接价值
D.生物多样性是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的结果
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科目:高中生物 来源:2017届广西桂林市、崇左市、百色市高三第一次联合模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图三条曲线代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不同类型生态系统中的变化趋势。以下说法正确的是
A. 曲线①③分别代表动物物种多样性程度和数量易变程度
B. 图示生态系统中热带雨林的物质能量循环速率最快
C. 进入冬眠状态的动物细胞中自由水的比例明显上升
D. 常用标志重捕法或样方法调查温度落叶林动物的丰富度
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