科目:高中生物 来源: 题型:
A、AB Ab ab |
B、Aa Bb AB |
C、Ab aB aB |
D、AB aB ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对生态系统的利用应该适度 |
B、.要控制对生态系统的干扰程度 |
C、掠夺性开发生态资源,发展经济 |
D、.人工建造“生态屏障” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
放牧强度 | 总现存生物量 | 播种牧草 | 杂草 | ||
白三叶 | 鸭茅 | 可食性杂草 | 有害植物 | ||
轻度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
消化道内食物 调查生物 |
泥鳅 | 水蚤 | 小球藻 |
乌鱼 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鳅 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太阳能 | 光合效率 | 能量传递效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶、激素、抗体合成的场所均为核糖体 |
B、内质网是细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的“车间” |
C、溶酶体能合成多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器 |
D、衰老细胞的细胞膜通透性和酶的活性都降低 |
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