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    请选出土壤微生物分离的正确操作步骤( )

    ①土壤取样

    ②称取0.5 g土壤将其加入盛有50 mL无菌水的锥形瓶中

    ③吸取1 mL进行平板涂抹

    ④依次稀释至103、104、105、106、107

    A.①→②→③→④B.①→③→②→④

    C.①→②→④→③D.①→④→②→③

     

    C

    【解析】本题考查土壤微生物的分离。正确的操作步骤为:①土壤取样,②制备土壤溶液,④制备土壤样品稀释液,③涂抹平板分离。

     

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    (多选题)下列有关实验及显色结果的叙述,错误的有( )

    A.水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

    B.沸水浴条件下,脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色

    C.常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色

    D.常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色

     

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    人脑中有一种与人的痛觉和学习记忆有关的物质,叫脑啡肽,其分子结构如下图所示,下列叙述正确的是( )

    A.脑啡肽有一个氨基,两个羧基

    B.脑啡肽水解可产生五种氨基酸

    C.脑啡肽是五肽,含有四个肽键

    D.脑啡肽具有复杂的空间结构

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题18酶的应用（解析版） 题型：综合题

    回答下列关于微生物和酶的问题。

    环境污染物多聚联苯难以降解,研究发现联苯降解菌内的联苯水解酶是催化多聚联苯降解的关键酶。

    (1)下列培养基中能有效分离联苯降解菌的是 ,原因是   。

    A.培养基(g/L):某生长因子2.0,(NH4)2SO4 2.0,K2HPO4 3.0,MgSO4 1.0,pH 7.4,多聚联苯50 mL

    B.培养基(g/L):牛肉膏10.0,蛋白胨20.0,葡萄糖20.0,NaCl 5.0,pH 7.4

    C.培养基(g/L):某生长因子2.0,淀粉20.0,NH4NO3 2.5,MgCl2 0.5,K2HPO4 3.0,多聚联苯50 mL,pH 7.4

    进一步研究发现,不同的金属离子对联苯水解酶的活性有一定影响,结果见下表:

    金属离子(mmol/L)

    联苯水解酶相对活性(%)

    对照组

    100

    Mn2+

    123

    Co2+

    79

    Mg2+

    74

    (2)①依据表中结果,金属离子 对该酶的活性有一定的促进作用。金属离子对酶的活性有促进或抑制作用。可能的原因是   。

    ②通过酶工程可将联苯水解酶用于生产实践。酶工程通常包括酶的生产、 、酶的固定化和酶的应用等方面。酶固定化的好处是   。

    ③下图实线表示联苯水解酶催化的反应速率与酶浓度的关系,虚线表示在其他条件不变的情况下,底物浓度增加一倍,反应速率与酶浓度的关系,能正确表示两者关系的是 。

    ④红球菌和假单孢菌都能降解多聚联苯,但研究发现以每克菌体计算,两种菌降解多聚联苯的能力有所不同,对此现象合理的假设是 或 。

    点睛:本题综合考查有关微生物的培养和酶的固定和影响因素,考查学生获取信息能力、理解能力和综合应用能力。

     

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    食品种类多,酸碱度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶,查阅相关文献,得知:

    (1)pH对不同蛋白酶的活力影响有差异。据图可知, 更适宜作为食品添加剂,理由是   。蛋白酶的活力可用 的量来表示。

    (2)该蛋白酶的提取工艺流程如下:

    兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示,酶保护剂浓度在0.02~0.06 mol/L范围内,酶活力较高;提取液pH在6.0~8.0范围内,酶活力较高。他们认为,要进一步提高粗酶制剂的酶活力,以达到最佳提取效果,还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化,并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称,设计实验结果记录表。

     

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    某同学在101、102、103倍稀释液的平均菌落数为2 760、295和46,则菌落总数

    (个/mL)为( )

    A.2.76×104B.2.95×104

    C.4.6×104D.3.775×104

     

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    下列有关微生物的培养或纯化的叙述,错误的是( )

    A.微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种

    B.培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径

    C.分离自养型微生物的方法是用纤维素作为唯一碳源的培养基

    D.分离纯化微生物的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法

     

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    某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。回答下列问题:

    (1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 (填“不同”或“同一”)种群。

    (2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个 (填“种群”、“群落”或“生态系统”)。

    (3)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离

    (填“相同”或“不同”)。本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的 。

     

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    有关生物进化的叙述,正确的是( )

    A.隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一

    B.突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节

    C.共同进化是指同种生物之间和不同种生物之间相互选择共同发展的过程

    D.种群基因频率发生了定向改变,一定发生了生物进化,但不一定产生了新物种

     

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