A、细胞核、内质网和线粒体 |
B、细胞核、核糖体和线粒体 |
C、细胞核、线粒体和叶绿体 |
D、线粒体、叶绿体、核糖体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、X可代表化能自养型细菌 |
B、Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物一定是营腐生生活的动物 |
C、甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者 |
D、进入该生态系统的总能量是甲固定的能量的总和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、75对碱基 |
B、78对碱基 |
C、96对碱基 |
D、93对碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ是初级消费者 |
B、Ⅳ为分解者 |
C、E1为太阳能,E2为热能 |
D、能量可在食物链中循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2个 | B、3个 | C、4个 | D、5个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚胎细胞达到32个左右,形似桑椹 |
B、此阶段前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能,属于全能细胞 |
C、此时胚胎的一端出现内细胞团 |
D、桑椹胚进一步发育,细胞开始出现分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 最小的病毒 | 核糖体 | 支原体细胞 | 细菌细胞 | 动植物细胞 | 草履虫 |
直径(微米) | 0.02 | 0.025 | 0.1-0.2 | 1-2 | 20-30 | 120 |
A、0.02-0.2微米 |
B、0.1-2微米 |
C、1-2微米 |
D、0.1-数千微米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统中生产者的同化量大于所有消费者的同化量 |
B、给农作物施农家肥能使农作物再次利用肥料中的化学能从而提高能量利用率 |
C、生态系统的能量流动包括能量的传递和散失 |
D、第二营养级摄入量的10%~20%将传递到第三营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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