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20.取二倍体水稻叶肉细胞和花粉粒分别培养成植株甲和植株乙(如图所示).下列叙述中不正确的是(  )
A.过程①和过程②中细胞分裂时均无联会现象
B.过程①中细胞内着丝点断裂使染色体数目加倍,过程②中细胞内着丝点断裂使DNA数目加倍
C.过程①体现了体细胞的全能性,过程②体现了生殖细胞的全能性
D.植株甲花蕊中减数分裂过程正常,植株乙花蕊中减数分裂异常

分析 分析题图:过程①中是将植物叶肉细胞进行组织培养,获得的植株仍为二倍体;过程②中是将植物花粉离体培养,获得的植株为单倍体.

解答 解:A、过程①和过程②中细胞分裂方式均为有丝分裂,因此均无联会现象,A正确;
B、过程①中细胞内着丝点断裂使染色体数目加倍,过程②中细胞内着丝点断裂也使染色体数目加倍,DNA含量不变,B错误;
C、过程①体现了体细胞的全能性,过程②体现了生殖细胞的全能性,C正确;
D、植株甲为正常二倍体,其花蕊中减数分裂过程正常,植株乙为单倍体,其花蕊中减数分裂异常,D正确.
故选:B.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、条件及过程等,能根据图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

两株高茎豌豆杂交,F1中既有高茎又有矮茎,选择F1中高茎豌豆让其全部自交,则自交后代性状分离比为( )

A.3:1 B.1:1 C.9:6 D.5:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列科学研究过程中,采用的核心技术相同的一组是(  )
①研究豚鼠胰腺腺泡细胞中分泌蛋白合成和分泌
②研究人鼠细胞融合证明细胞膜的流动性
③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④建构种群“J”型增长的数学模型.
A.①②③④B.①③C.②④D.①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.回答下列有关生命活动调节的问题.
Ⅰ.图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图.

(1)从反射弧的角度看,肾上腺髓质属于效应器的一部分(效应器).激素d能作用于肝细胞,且能促进血糖升高,则激素d能使血糖升高的机理是肝糖原分解(脂肪等非糖物质转化).
(2)下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,由此推断激素b的分泌受到激素a和激素c(填“激素”)的调控.
Ⅱ.为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,预实验得到实验结果如图二所示.

(3)由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是10-11mol•L-1~10-10mol•L-1,实验结果能(能,不能)体现两重性.
(4)图三表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系,曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显,曲线上C点表示此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长.若某植物水平放置,茎的远地侧生长素浓度为m,则近地侧生长素浓度范围是大于m小于2m.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在一个细胞周期中,以下变化可能发生于同一时期的是(  )
A.DNA分子的复制和染色体数目加倍B.染色单体形成和细胞板的出现
C.着丝点的分裂和染色单体出现D.核膜的消失和纺锤体的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.人体内激素图1为甲状腺激素的结构简式,图2为甲状腺激素分泌的分级调节甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素.据图回答下列问题:

(1)图2中的乙、丙器官分别是垂体、甲状腺.
(2)经研究发现,促甲状腺激素释放激素为三肽化合物,促甲状腺激素为糖蛋白.向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后,溶液会变紫色的是a、b.三种激素中能口服的是激素c,在人体内分布最广的是激素c的靶细胞.(以上三个空填字母)
(3)若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值,为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙,技术人员采取了如下方案:抽取大白鼠的血液,检测其中激素a(用字母表示)的含量,若该激素含量偏高,说明病变的器官是乙.
(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛 B 细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B 细胞的抗体和效应 T 细胞. 据此推测:Ⅰ型糖尿病是由遗传物质(基因)决定的、针对胰岛 B细胞的一种自身免疫病;胰岛 B 细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞免疫(填“细胞免疫”或“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)导致的.

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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞作为一个基本的生命体系,它的边界是( )

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是(  )
A.适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性
B.一个完善的生态系统不需要从外界获得物质和能量补给,就能长期维持其正常功能
C.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
D.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.取两种不同的海绵动物,使其细胞分散成单个后再将它们混合在一起培养,发现只有同种的细胞才能结合.那么与此现象有关的结构是(  )
A.细胞核B.细胞膜上的脂双层
C.细胞膜D.细胞膜上的糖被

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