分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、试管动物和克隆动物的比较:
试管动物 | 克隆动物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 无性生殖 |
技术手段 | 体外受精、胚胎移植 | 核移植技术、胚胎移植 |
遗传规律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:(1)动物细胞的全能性受到限制,因此不能用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体;“克隆青蛙”实际是通过动物体细胞核移植来实现的;“克隆青蛙”的培育需要采用核移植技术、胚胎的早期培养技术(因为青蛙是卵生动物,所以不需要采用胚胎移植技术),“试管婴儿”的培育需要采用体外受精技术、胚胎的早期培养技术和胚胎移植技术,因此两者共需的胚胎工程技术有胚胎的早期培养.
(2)该技术中逆转录病毒是运载体;基因工程的操作工具是限制酶、DNA连接酶和运载体,因此该操作过程中,除了需要运载体(逆转录病毒)外,还需要的操作工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶.
(3)胚胎干细胞具有发育的全能性,即可以分化为成年动物体内任何一种组织细胞.目前获得iPS细胞的方法除上述两种之外,常见的还有以下两种:一是诱导成年体细胞与胚胎干细胞融合产生四倍体细胞;二是应用动物细胞培养技术将生殖细胞置于特定条件下进行培养.
故答案为:
(1)分化 植物组织培养 (动物体细胞)核移植 胚胎的早期培养
(2)运载体 限制性核酸内切酶 DNA连接酶
(3)全能性 融合 动物细胞培养
点评 本题考查基因工程、细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及作用;识记核移植技术的原理及相关应用;识记胚胎工程涉及的技术等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原 | |
B. | 图中B、D步骤重复,B步骤可以不做 | |
C. | 图中E步骤滴加的是清水 | |
D. | 本实验不需设立对照实验,在时间上形成了前后自身对照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞自噬有利于物质和能量的循环利用 | |
B. | 细胞内的囊泡都来自于内质网或高尔基体 | |
C. | 细跑内的ATP能为细胞自噬提供能量 | |
D. | 细胞自噬现象可发生在所有生物的细胞内 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ②③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种生长素类似物对该植物幼根生长均表现为两重性 | |
B. | 甲、乙两种生长素类似物混合使用对该植物幼根的生长效果会最佳 | |
C. | 甲生长素类似物对该植物幼根生长的作用效果更显著 | |
D. | 该植物幼根对甲、乙两种生长素类似物的敏感性不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出现不同突变体说明基因突变具有随机性 | |
B. | 可用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程 | |
C. | A、B基因双突变体蛋白质沉积在高尔基体 | |
D. | A、B基因的突变会影响细胞膜蛋白的更新 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 模拟了基因的分离定律 | |
B. | 甲、乙容器可分别模拟雌、雄生殖器官 | |
C. | 模拟非等位基因的自由组合过程 | |
D. | 模拟了F1产生的配子随机结合的过程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CD段和GH段,细胞内均可发生基因重组 | |
B. | GH段和OP段,细胞中含有的染色体数相等 | |
C. | 同源染色体的分离和联会分别发生在JK段和LM段 | |
D. | MN段中会发生核DNA含量的加倍 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com