A. | 由于生殖隔离存在,自然界的豌豆种群个体之间不能进行基因交流 | |
B. | 同种生物三种年龄结构类型的种群相比,衰退型的死亡率最大 | |
C. | 种间竞争,外来物种人侵是影响生物进化的因素 | |
D. | 种群是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象 |
分析 1、种群的数量特征:
①种群密度:种群最基本的数量特征;
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率:决定种群数量变化的主要因素;
③年龄结构和性别比例:预测种群数量变化的主要依据(一般根据年龄结构).
2、种间关系(不同种生物之间的关系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物与根瘤菌;人体中的有些细菌;地衣是真菌和藻类的共生体.
(2)捕食(此长彼消、此消彼长):如:兔以植物为食;狼以兔为食.
(3)竞争(你死我活):如:大小草履虫;水稻与稗草等.
(4)寄生(寄生者不劳而获):如蛔虫与人.
3、生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料;自然选择导致种群基因频率的定向改变;通过隔离形成新的物种.基因频率的改变会受到突变、选择、迁移和遗传漂变的影响.自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择,因而可以改变种群的基因频率.
解答 解:A、豌豆之间不存在生殖隔离,但由于豌豆是自花闭花授粉,因此自然界的豌豆种群个体之间不能进行基因交流,A错误;
B、同种生物三种年龄结构类型的种群相比,衰退型的种群数量逐渐减小,但不能说明衰退型的死亡率最大,B错误;
C、种间竞争、外来物种人侵是影响生物进化的因素,C正确;
D、种群是生物进化的基本单位,但不是自然选择的对象,自然选择的对象是生物的性状,D错误.
故选:C.
点评 本题考查种群的特征、种间关系等知识,要求考生识记种群的数量特征;识记种间关系及其意义;识记现代生物进化理论的主要内容,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改善空间和资源条件有望使K值提高 | |
B. | BC段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率 | |
C. | A到C变化过程中,其天敌捕食成功率将会变大 | |
D. | 曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养--细胞的全能性 | |
B. | 酶解法处理植物细胞壁--酶的专一性 | |
C. | 原生质体融合--细胞膜的流动性 | |
D. | 基因工程--基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目\时间(d) | 0 | 7 | 14 | 21 | 28 | |
甲 | 喜旱莲子草鲜重 | 500 | 610 | 789 | 712 | 740 |
磷元素(mg/L) | 1.80 | 1.79 | 1.68 | 1.56 | 1.43 | |
乙 | 磷元素(mg /L) | 1.80 | 1.80 | 1.80 | 1.80 | 1.800 |
A. | 喜旱莲子草能一定程度地治理水体富营养化 | |
B. | 元素能作为喜旱莲子草的物质和能量来源 | |
C. | 该实验的因变量是植物的鲜重和P元素的含量 | |
D. | 喜旱莲子草可以提高生态系统的抵抗力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纸层析法提取液泡中色素时用到无水乙醇 | |
B. | 用加动物血清的培养基培养SARA病毒 | |
C. | 用预实验防止无关变量的干扰 | |
D. | 洋葱可用于“观察线粒体”、“观察有丝分裂”实验 |
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科目:高中生物 来源:2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验的叙述,正确的是( )
A.将发芽的小麦种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀
B.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
C.绿叶中色素的分离实验中,滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大
D.紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离,因而不能用于质壁分离观察实验
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究小组进行某植物的栽培试验,图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的光合曲线和黑暗条件下的呼吸曲线;图2为在恒温密闭玻璃温室中,连续24h测定的温室内CO2浓度以及植物CO2吸收速率的变化曲线。据图分析,下列说法中错误的是( )
A.图1中,当温度达到55℃时,植物光合作用相关的酶失活
B.6h时,图2叶肉细胞产生[H]的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质等
C.18h时,图2叶肉细胞中叶绿体产生的O2量大于线粒体消耗的O2量
D.该植株在进行光合作用且吸收CO2的量为0时,在两图中的描述点共有4个
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