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    下列有关基因型与表现型关系的叙述不正确的是（　　）
    A、表现型相同，基因型不一定相同
    B、相同环境下，表现型相同基因型不一定相同
    C、基因型相同，表现型一定相同
    D、相同环境下，基因型相同，表现型一定相同
    考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型
    专题：
    分析：基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和．
    表现型指生物个体表现出来的性状．
    生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定．
    解答： 解：A、显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，A正确；
    B、相同环境下，表现型相同基因型不一定相同，如AA和Aa，B正确；
    C、基因型相同，表现型不一定相同，如同卵双胞胎，哥哥在野外工作较黑，弟弟在室内工作较白，C错误；
    D、相同环境下，基因型相同，表现型一定相同，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大．考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相同基因型不一定相同；识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据2007年1月25日出版的《科学》报道，两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治疗，其机理是：这两种药物可以缓解“内质网压力”（指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态）和抑制JNK基因活动，以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠进行实验并获得成功．以下对此分析错误的是（　　）
    A、肥胖与Ⅱ型糖尿病的病因有关
    B、内质网功能出错影响了胰岛素的合成
    C、JNK基因活动受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
    D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰岛素的合成和分泌与高尔基体有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因分离定律作用于（　　）
    A、有丝分裂后期
    B、受精作用过程中
    C、减数第一次分裂
    D、减数第二次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    旅美中国学者张蓓和美国、瑞典、西班牙的科学家们最近联合发现了一种功能类似于胰岛素的真菌化合物．这一发现为治疗糖尿病的研究“开启一个全新之门”，它有可能使糖尿病患者将来只通过服药而不必注射胰岛素进行治疗．关于“真菌化合物”的推测，肯定错误的一项是（　　）
    A、该化合物具有降低血糖浓度的功能
    B、该化合物不一定是蛋白质
    C、该化合物应该是分子量较小的有机物
    D、该化合物一定是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用．自然种群增长呈“S”型曲线．假设种群的最大值K=200，N表示种群数量水平，根据表，下列说法正确的是（　　）
    曲线上的点 种群大小 （K-N）/K 种群的增长量
    S1 20 0.90 18
    S2 50 0.75 38
    S3 100 0.50 50
    S4 150 0.25 38
    S5 180 0.10 18
    A、防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行
    B、渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
    C、环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
    D、在种群数量逐渐增多的过程中，种群的增长速率逐渐减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖尿病的典型症状是“三多一少“．其中“一少“的主要原因是（　　）
    A、血糖含量过低
    B、糖氧化供能发生障碍
    C、肾小管肾炎大量丢失糖
    D、肾上腺素分泌过少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据所学知识，将下面培育转基因动物的相关内容补充完整．
    （1）在构建基因表达载体时要用到的工具酶有
     
    和
     
    ．一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有
     
    、
     
    和标记基因，位于基因首端的是
     
    ．它是
     
    识别和结合的位点．标记基因的作用是
     
    ．
    （2）体外受精获得受精卵首先要将采集的精子经
     
    处理后与处于
     
    期的卵子结合形成受精卵．判断卵子受精的重要标志是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是表示某种生物个体内的三个正在进行分裂的细胞，请据图回答下列问题
    （1）判断三图各属于哪个时期：甲图表示
     
    分裂
     
    期细胞，图中有染色体
     
    条，DNA分子
     
    个；在其上一时期有四分体
     
    个．
    （2）基因的分离规律和自由组合规律均与图
     
    所示过程直接相关，其子细胞为
     
    细胞．
    （3）丙图细胞分裂形成的子细胞为
     
    ．
    （4）该种生物体细胞中有
     
    条染色体．
    （5）三幅图中含染色单体的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题．
    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的
     
    ，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的
     
    ，通过有性生殖中的
     
    而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的
     
    ，其产生的方向是
     
    ，其来源包括
     
    、
     
    和
     
    ．它们都能为生物进化提供
     
    ，但不能决定生物进化的
     
    ．
    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是
     
    ．
    （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A的基因频率为
     
    ，a的基因频率为
     
    ．
    （4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼b基因的基因频率为
     
    ．
    （5）通过对果蝇及其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质在于
     
    ．

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