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下列关于生物进化的说法,正确的是(  )
A、某植物种群自交后代基因型频率和基因频率均改变,往往是自然选择直接作用于基因型而引起生物适应性进化
B、达尔文认为生物的各种变异都可视为进化性变化得以发生的前提条件
C、多倍体育种过程中二倍体母本经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离
D、在一个较大的果蝇种群中,XB的基因频率为90%,Xb的基因频率为10%,雌雄果蝇数相等,理论上XbXb、XbY的基因型频率分别是0.5%、5%
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、某植物种群自交后代基因频率不改变,自然选择直接作用于表现型而引起生物适应性进化,A错误;
B、只有可遗传变异是变化性得以发生的前提条件,B错误;
C、多倍体育种过程中二倍体母本经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要地理隔离,但一定经过生殖隔离,即物种的形成一定需要隔离,C错误;
D、雌雄果蝇数相等,雌蝇的配子XB和Xb的比例是0.9和0.1,雄蝇的配子XB和Xb的比例也是0.9和0.1,由于雄蝇的性染色体组成为XY,含有X配子和Y配子各占0.5,因此在雄蝇中,XB、Xb、Y比例分别0.45、0.05、0.5,雌雄配子结合机会相等,故XbXb频率为:0.1×0.05=0.005=0.5%,XbY频率为0.1×0.5=0.05=5%,D正确.
故选:D.
点评:本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,掌握基因频率的计算方法,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

选择蔗糖溶液作质壁分离剂的原因是(  )
A、糖是细胞和生物体生命活动的能源物质
B、糖是细胞和生物体的重要组成物质
C、蔗糖分子溶于水而不能透过选择透过性膜
D、蔗糖分子溶于水而且能透过选择透过性膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

1份唾液淀粉酶就能催化100万份淀粉使其水解成麦芽糖,这表明酶具有(  )
A、专一性B、多样性
C、高效性D、稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质运输说法正确的是(  )
A、果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果
B、水分子进出细胞与细胞内外液体的浓度差无关,其跨膜方式是自由扩散
C、葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞需要载体蛋白的帮助,但不消耗能量,属于协助扩散
D、大肠杆菌吸收甘油属于主动运输,既消耗能量,又需要膜上的载体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物细胞的叙述,正确的是(  )
A、含有核酸的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体
B、3H标记的亮氨酸进入细胞后,3H一定会依次出现在核糖体、内质网、高尔基体
C、若3H标记的氨基酸缩合产生了3H2O,水中的3H只能来自于氨基酸的氨基
D、细胞癌变后膜表面糖蛋白减少,细胞衰老后膜通透性发生改变,物质运输能力降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

编码酶X的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶Y.表1显示了与酶X相比,酶Y可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断不正确的是(  )
比较指标
酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%
酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 1 1 小于1 大于1
A、状况①中氨基酸序列一定发生了变化
B、状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%
C、状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
D、状况④的突变不会导致tRNA的种类增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记,并只供给精原细胞含14N的原料,该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次,产生的8个精细胞中(无交叉互换现象),含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是(  )
A、50%    100%
B、25%    50%
C、25%    100%
D、50%    50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某高等生物细胞局部结构模式图.下列相关叙述不正确的是(  )
A、如果1代表Y染色体,则形成该细胞的场所是精巢或睾丸
B、该生物细胞中,染色体最多有8条
C、要鉴定图中1的主要成分,理论上选用的鉴定试剂是双缩脲试剂和二苯胺
D、如果a上某点有基因B,a′上相应位点的基因是b,发生这种变化的可能原因是基因突变或交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证“镁是植物生活的必须元素”,请三位同学进行实验设计,下列是实验的基本思路,请分别指出三个思路能否达到实验目的,为什么?再写出你的设计思路.
(1)实验一:取出生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行培养,对照组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(2)实验二:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇于蒸馏水,实验组浇蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(3)实验三:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以含有植物必要的各种元素的完全营养液,实验组浇不含有镁离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(4)下面由你设计实验,请写出你的设计思路.
 

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