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有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组胚芽鞘向光弯曲生长,乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题:

(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有        的生理特性。

(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是       ,由于生长素的     生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能    分布,因而导致其直立生长。

(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你设计图画在右边的方框内,并简要说明设计要点:

   

(4)本实验反映了植物普遍具有的       。这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受      而更好地进行       作用。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022

有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组向光弯曲生长,乙则直立向上生长。如下图。请简答下列问题:

 

??????????甲????乙????????甲?????乙

???????????实验开始??????????实验结果

??(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有________的生理特性。

??(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长素的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素分布的特点是________,由于生长素的________生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能________分布,因而导致其直立向上生长。

??(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,你会如何设计乙组实验装置?请将你的设计图示于下,并简要说明之。________________

??(4)本实验现象反映了植物普遍具有的________这一适应性特征,其适应意义是:有利于植物接受________而更好地进行________作用。

 

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科目:高中生物 来源:全国教育先进省市高考模拟试卷与解题指导 生物 题型:071

有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组向光弯曲生长,乙组直立生长,请简要回答下列问题:

  

(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有_______生理特性。

(2)甲组受到单侧光照射后,胚芽鞘上部生长素分布的特点是________。由于生长素的________生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能________分布,因而导致其直立生长。

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科目:高中生物 来源: 题型:071

有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组向光弯曲生长,乙则直立向上生长。如下图。请简答下列问题:

 

??????????甲????乙????????甲?????乙

???????????实验开始??????????实验结果

??(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有________的生理特性。

??(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长素的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素分布的特点是________,由于生长素的________生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能________分布,因而导致其直立向上生长。

??(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,你会如何设计乙组实验装置?请将你的设计图示于下,并简要说明之。________________

??(4)本实验现象反映了植物普遍具有的________这一适应性特征,其适应意义是:有利于植物接受________而更好地进行________作用。

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建罗源第一中学高二第二次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组胚芽鞘向光弯曲生长,乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题:

(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有              的生理特性。
(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是             ,由于生长素的        生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能       分布,因而导致其直立生长。
(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你设计图画在右边的方框内,并简要说明设计要点:
                                            
                                            

(4)本实验反映了植物普遍具有的            。这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受           而更好地进行             作用。

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科目:高中生物 来源:2014届福建罗源第一中学高二第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组胚芽鞘向光弯曲生长,乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题:

(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有              的生理特性。

(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是             ,由于生长素的        生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能       分布,因而导致其直立生长。

(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你设计图画在右边的方框内,并简要说明设计要点:

                                            

                                            

(4)本实验反映了植物普遍具有的            。这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受           而更好地进行             作用。

 

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