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提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量较小,同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是                 (  )

A.有氧呼吸中,线粒体内进行的是第二、三阶段
B.线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸
D.水是在细胞质基质中生成的

D

解析试题分析:将丙酮酸加入线粒体中,有氧气消耗,说明丙酮酸的进一步氧化分解是在线粒体内,故A正确;而将葡萄糖加入到线粒体中,氧气消耗量小,说明葡萄糖不能在线粒体中分解,同时加入细胞溶胶好葡萄糖时,氧气大量消耗,说明葡萄糖在细胞溶胶中被分解成丙酮酸,进而在线粒体中氧化分解,故B、C均正确,根据题干描述得不到水是在细胞溶胶中生成的结论,D错误。故选D。
考点:本题主要考查有氧呼吸的过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是(  )

A.膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋
B.受精作用时,精子和卵细胞之间的识别和结合
C.甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节
D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于呼吸作用的叙述,正确的是

A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸 
B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 
C.质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 
D.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a ~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是         (   )
 

A.⑤与⑥的基因型相同,蛋白质的种类也相同
B.细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C.若⑤⑥已失去分裂能力,则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质
D.与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图,相关说法不正确的是(  )

A.处于有丝分裂过程中的细胞是①和③
B.一般情况下,正在发生等位基因分离的是细胞②
C.细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中
D.细胞③中染色体、染色单体、核DNA数量之比为1:2:2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。(正常人血糖为3~9 mmol/L)

A.在4组实验中,早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快,其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B.高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌
C.若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:A=B=C
D.胰岛素属于内环境的成分,胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关造血干细胞中物质运输的途径,不可能存在的是

A.合成的ATP:线粒体→细胞质基质→细胞膜 
B.转录的mRNA:细胞核→细胞质基质→核糖体 
C.合成的DNA 聚合酶:核糖体→细胞质基质→高尔基体 
D.吸收的水:细胞膜→细胞质基质→线粒体 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有种细菌会在人类的细胞之间快速传递,使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种名为InIC的蛋白可通过抑制人类细胞中的Tuba蛋白的活性,使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述错误的是

A.该菌以需要消耗能量的胞吞方式进入人体细胞
B.该菌使人类细胞更易变形,说明细胞膜具有流动性
C.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均经过内质网的加工
D.和人类一样,该菌的遗传物质是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于动物的克隆的叙述,错误的是

A.动物难以克隆是由于动物细胞在分化时使细胞内基因发生差异性表达
B.卵细胞细胞质中的蛋白因子不具有调控异源细胞核发育的作用
C.提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件
D.核移植形成的重组细胞在初次分裂时核基因不转录

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