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    生态学家对森林中的林旅鼠和猫头鹰种群数量变化进行调查研究．正常情况下，猫头鹰以林旅鼠为食．当时由于林旅鼠患有一种由病毒引起的疾病而使种群数量下降，但成年猫头鹰的数量仍保持稳定，新孵出的猫头鹰却大大减少．产生这一结果的原因可能是（　　）
    A、蛋的孵化率上升
    B、成年猫头鹰捕食能力比新生猫头鹰弱
    C、营养不足使雌猫头鹰产蛋量减少
    D、营养不良的新生猫头鹰不易感染疾病
    考点：生态系统的稳定性,种群的数量变动
    专题：
    分析：本题是对影响种群数量变化因素的考查，梳理影响种群数量变化的因素，然后结合题干信息和选项内容分析解答．
    解答： 解：A、当林旅鼠数量下降的时候，由于食物短缺，蛋的孵化率下降，猫头鹰的幼体数量减少，A错误；
    B、成年猫头鹰捕食能力比新生猫头鹰强，在生存斗争中更容易生存下来，因此食物短缺对成年猫头鹰的数量影响较小，B错误；
    C、由于食物短缺，致使雌猫头鹰因营养不良造成产蛋量减少，致使新生猫头鹰的个体数量下降，C正确；
    D、营养不良的新生猫鹰更容易感染疾病而死亡等，从而导致幼体猫头鹰数量大大下降，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是影响种群数量变化的因素，自然选择对种群中个体的选择作用，对于影响种群数量变化因素的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图a～e代表某稳定池塘生态系统的所有生物．请据图回答：
    （1）图中没有标出的生态系统的成分是
     
    ．
    （2）该生态系统中的a、b、c、d、e共同构成
     
    ，该生态系统中营养级最高的生物是
     
    ．
    （3）在池塘中，种群b和种群e的关系为
     
    ，种群a以种群e为食，种群e依据种群a的特征躲避猎捕，这说明信息传递能
     
    ．
    （4）生活污水大量排入池塘，使该生态系统遭到破坏，原因是污染超过了该生态系统的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A、甲植株在a点开始进行光合作用
    B、两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
    C、曲线b～c段和d～e段下降的原因相同
    D、乙植株在e点有机物积累量最多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组的同学取两个大小相同的锥形瓶编号A、B，分别注入等量且适量的葡萄糖溶液后进行灭菌处理，待冷却后向A锥形瓶加入一定量的酿酶（从酵母菌菌体提取的酿酒酶），向B锥形瓶内加入适量的酵母菌菌种，密封锥形瓶，并置于相同且适宜条件下完成反应．如图中的A、B曲线分别表示相应锥形瓶在反应期间的底物消耗量变化（假定生成的二氧化碳对pH的改变不影响酶的活性）．
    （1）先完成发酵作用的是
     
    （A/B）锥形瓶．
    （2）在时间Ⅰ时，比较两个锥形瓶内的产物，相同的是
     
    ，不同的是B锥形瓶内有
     
    和水的生成．
    （3）要检测试验中产生的酒精，具体做法是
     
    ，分别注入两支干净的试管中，向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g
     
    溶液，并轻轻震荡，使它们混合均匀，可观察到试管中溶液的颜色变化为：由
     
    色变为
     
    色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用光反应的产物有（　　）
    A、ATP和[H]
    B、O2和糖
    C、ATP和CO2
    D、O2和CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    向小白鼠体内注射促甲状腺激素．会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少．某兴趣小组对此现象进行解释时存在两种不同的假说，分别如下．
    假说一：这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果；
    假说二：这是通过促进
     
    ，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．
    为了验证哪一种假说与实际情况相符，该兴趣小组设计了如下实验．
    （一）实验材料与用具：生理状态相同的A、B两组小白鼠、促甲状腺激素溶液、手术器械等．
    （二）实验步骤
    组别A组B组
    实验前测定两组动物血液中的②
     
    的含量
    实验处理切除小白鼠的③
     
    		做相同外科手术，但不摘除此器官
    注射向两组小白鼠注射④
     
    培养在相同且适宜的环境条件下培养一段时间
    检测测定A、B两组小白鼠血液中的⑤
     
    的含量．
    （三）预期实验结果及结论
    若支持假说一若支持假说二
    A组促甲状腺激素释放激素的含量下降⑥
     
    B组⑦
     
    		促甲状腺激素释放激素的含量下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是（　　）
    A、根的向地性和茎的背地性
    B、植物的向光性和顶端优势
    C、茎的背地性和植物的向光性
    D、根的向地性和带芽扦插生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命系统的各个层次都普遍存在稳态现象，下列关于稳态的叙述的错误是（　　）
    A、细胞的分化、衰老和凋亡体现了在分子水平上存在基因表达的稳态
    B、人体内环境稳态的调节机制主要是神经一体液一免疫调节网络
    C、自然条件下，种群数量是在K值附近上下波动，体现生命系统中种群层次的稳态
    D、草原生态系统结构简单，抵抗力稳定性低，但受到极度放牧后，可在短时间内恢复

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因工程操作步骤的叙述，错误的是（　　）
    A、用PCR技术扩增目的基因的过程需发生碱基互补配对
    B、两种DNA黏性末端的黏合完全是通过碱基互补配对实现的
    C、目的基因导入受体细胞过程不发生碱基互补配对
    D、目的基因表达过程要发生碱基互补配对

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