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    19．小明的A型血和小刚的B型血是（填“是”或“不是”）相对性状．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代．

    分析 （1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．
    （2）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

    解答 解：（1）人类的血型有A型、B型、AB型和O型，因此“小明的A型血和小刚的B型血”是同一性状的不同表现形式，所以小明的A型血和小刚的B型血是相对性状．
    （2）生物体的各种性状都是由基因控制的．在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．因此亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代，因而子代出现了与亲代相同的性状．所以生物性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代．
    故答案为：是     基因

    点评 本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程，请根据图分析，下列说法错误的是（　　）
    A．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率
    B．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率
    C．有光照时，蒸腾速率有可能会大于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率
    D．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位，依据释放递质作用的不同可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触．
    （1）递质合成后首先贮存在突触小泡内，以防止被细胞内其它酶系所破坏．当兴奋抵达神经末梢时递质释放，并与位于突触后膜上的受体结合．在有些突触中，当某种递质与受体结合时，引起Na+大量内流，使后膜的电位逆转成外负内正，从而发生兴奋，而在另外一些突触中，当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流，由于抑制了突触后神经元动作电位的产生，所以无法产生兴奋．
    （2）氨基丁酸（GABA）是脑内主要的抑制性递质，突触释放的GABA 在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活．研究发现癫痫病人体内GABA 的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人，可抑制癫痫病人异常兴奋的形成，从而缓解病情．试分析其原因抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA分解速率降低．
    （3）不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似剂（能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果），有些麻醉剂属于受体阻断剂（阻碍递质与相应受体的结合）那么，递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于抑制性突触（兴奋性突触/抑制性突触）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养．实验分为ABC三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．下列列相关叙述正确的是（　　）
    A．用适宜浓度的激素处理时，应将IAA加在培养液中
    B．总数据表明GA3和IAA都能够促进生长但GA3的作用不明显
    C．实验中，试管用滤膜封口是为了隔绝空气
    D．由C组可知，两种激素联合处处理的促进作用是GA3单独处理的3倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．临床检验发现感染E病毒的患者体内白细胞数量显著降低．另研究表明，药物X能有效增加白细胞数量从而对该病有一定疗效，但该药物能阻碍胆固醇的正常运输使血液中胆固醇偏高．为了验证药物X的作用，请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，预期实验结果．
    实验材料：感染E病毐生理状况不完全一致的实验动物若干只、药物X溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成）、10%葡萄糖溶液、血细抱计数板、注射器、生化分析仪（测胆固醇） 等．（注：本实验给药次数、周期及病毒感染对淋巴细胞数量的波动均不考虑）
    （1）实验思路：
    ①取被E病毒感染的实验动物一只，培养一段时间后采集血液，利用血细胞计数板计数统计白细胞数量，用生化分析仪测胆固醇含量并记录．
    ②注射适量的10%葡萄糖溶液，培养一段时间后采集血液，测定实验动物的白细胞数目和胆固醇含量并记录；③注射适量且等量的药物X溶液，培养一段时间后釆集血液，测定实验动物的白细胞数目和胆固醇含量并记录；
    （2）设计实验结果记录表，并将预期的实验结果填入表中．（实验结果用“升高”“降低”“不变”表示数据变化）．
    （3）本实验选一只实验动物进行了自身前后对照，而不进行分组对照的理由是排除个体差异对实验结果的干扰，为了增加实验结果的准确性可以进行增设几组实验，重复以上步骤．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    4．青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，在此时期，你和你的同学们在形态发育上一个显著特点是身高突增．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节、为了验证上述结论，请根据以下提供的实验材料完善实验思路，并预测实验结果．
    实验料料：15只发育状况一致的健康雄兔，适宜浓度的甲状腺激素和促甲状腺激素、生理盐水、注射器等．
    （1）实验思路：
    ①将15只雄兔随机均分为甲、乙、丙三组，测定各组每只兔血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素含量，记录数据并计算各组平均值．
    ②甲组每只兔注射等量适量的生理盐水作对照，乙组毎只兔注射等量适量的甲状腺激素，丙组每只兔注射等量适量的促甲状腺激素．
    ③待实验兔安静后，在相同条件下定时连续测定甲组每只兔的甲状腺激素和促甲状腺激素含量、乙组的促甲状躲激素含量、丙组的甲状腺激素含量．
    ④记录各组测得的数据并计算各组平均值．
    （2）结果预测：设计不同坐标系，以曲线形式预测乙、丙的实验结果．
    （3）促甲状腺激素除了促进甲状腺激素的形成和分泌外，还具有调节（维持）甲状腺的形态发育功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某野鼠种群具有直尾与卷尾一对相对性状，受基因B．b控制．该种群随机交配的子代中，直尾个体与卷尾个体数量相等．请分析回答下面问题：
    （1）该种群中B的基因频率小于（填“大于”、“小于”或“等于”）b的基因频率．
    （2）基因与性状的关系是：一、基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状；二、基因通过控制酶的合成以控制代谢间接控制生物体性状．
    （3）为探究该鼠的直尾与卷尾性状是否为伴X染色体遗传．可采用实验一：多对雄性直尾鼠与雌性卷尾鼠交配，还应釆用实验二：多对雌性直尾鼠与雄性卷尾鼠交配．若实验二子代中雄鼠全部为卷尾、雌鼠全部为直尾，则可初步判定直尾与卷尾性状为伴X染色体遗传，且卷尾是显性性状．这种研究方法叫做假说演绎法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关，如图甲是某生态系统中碳循环模式图；图乙是某湿地生态系统的食物网示意图．请分析并回答：
    （1）图甲生态系统中，A、B、C、E共同构成生物群落．碳循环的平衡是由于①与④⑤⑥⑦的速率相同（用图中数字序号表示）．而导致这一平衡被打破的主要原因是人类大量燃烧化石燃料．
    （2）参与过程⑦的主要生物类群除细菌和真菌外，还有一些生活在土壤中的小动物，若要调查研究后者类群的丰富度，常用取样器取样法进行采集、调查．若图中数字序号表示能量的流动途径，则次级消费者粪便里的能量应归入⑨（填序号）来计算．
    （3）图乙湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的水平结构．鱼类与螺的种间关系为竞争与捕食．
    （4）调查该湿地中某种鸟类的种群密度应采用标志重捕法．从2008年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湿地进行填埋，此举造成了生态系统的抵抗力稳定性降低．

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