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    11．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（　　）
    A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
    B．找准枝条的上下端，防止颠倒
    C．每个枝条处理的时间应该一致
    D．此探究活动中不存在对照实验

    分析 实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，因此自变量是生长素类似物的浓度，因变量是生根的平均数量和平均长度，其他均为无关变量．该实验进行前要先做一个预实验，目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围．据此答题．

    解答 解：A、预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围，A正确；
    B、由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此实验中要找准枝条的上下端，防止颠倒，B正确；
    C、本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，时间长短要一致，C正确；
    D、此探究实验中存在对照实验，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查探究生长素类似物促进扦插纸条生根的最适浓度实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的目的、原理、方法和操作步骤，能掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述中，正确的是（　　）
    A．本实验足以证明DNA是噬菌体的遗传物质
    B．将被S或P标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养，可以通过观察放射性的分布判断遗传物质是蛋白质还是DNA
    C．用含P的噬菌体侵染大肠杆菌，培养噬菌体的时间，温度等是本实验的无关变量．但保温时间如果过长或过短，则沉淀物中的放射性量高，而不影响上清液中放射性量
    D．用含S的噬菌体侵染大肠杆菌，如果没有搅拌直接离心，则沉淀物中放射性比正常情况下高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．下列有关说法错误的是（　　）
    A．光照强度由a到d时，叶肉细胞光合速率增加
    B．光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率
    C．光照强度为c时，光合作用速率等于呼吸作用速率
    D．光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．关于生物变异和育种的叙述，正确的是（　　）
    A．三倍体无子西瓜的无子性状是不能遗传的
    B．杂交育种通过人工选择可定向改变种群的基因频率
    C．染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异
    D．高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．我们国家非常重视抗生素的规范使用，因为一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果会下降，原因是细菌产生了抗药性．请用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因（　　）
    A．细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
    B．细菌接触了抗生素后，慢慢产生了抗药性
    C．抗生素对细菌的抗药性变异进行了定向选择
    D．后来的抗生素的用量减少，细菌产生了抗药性变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示电流表的两电极置于b、d两点的膜外，则下了相关分析不正确的是（　　）
    A．当ab=bc=cd=de时，若刺激a点时，电流表指针先向左再向右，偏转2次
    B．当ab=bc=cd=de时，若刺激c点时，电流表指针不偏转
    C．当ab≠bc≠cd≠de时，若刺激c点时，电流表指针偏转两次，c点离哪一点近则电流表指针先向该方向偏转
    D．可根据刺激a点时指针偏转的情况来判断兴奋在神经纤维上的传导特点（方向）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图所示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（　　）
    A．流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
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    D．建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向

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    细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是（ ）

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    D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同

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