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2.请回答下列有关问题:
(1)辣椒中产生辣味的物质是辣椒素,不溶于水,易溶于有机溶剂,可以用萃取的方法提取,其效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量等条件的影响.
(2)在对具有优良性状的辣椒进行组织培养,对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌,外植体的消毒所需酒精的体积分数是70%,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是果胶酶和纤维素酶,若愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是生长素与细胞分裂素的比值低.
(3)若组织培养过程中感染了某种霉菌,可采用稀释涂布平板法接种进行分离并计数.与这种方法相比,显微镜直接计数的不足是不能区别活细胞与死细胞.

分析 1、实验室常用的灭菌方法:
①灼烧灭菌:将微生物的接种工具,如接种环、接种针或其他金属工具,直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧,可以迅速彻底地灭菌,此外,在接种过程中,试管口或瓶口等容易被污染的部位,也可以通过火焰燃烧来灭菌;
②干热灭菌:能耐高温的,需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金属用具等,可以采用这种方法灭菌;
③高压蒸汽灭菌:将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内,为达到良好的灭菌效果,一般在压力为100 kPa,温度为121℃的条件下,维持15~30 min.
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
3、在植物组织培养时,植物激素的使用:

激素使用情况结果
先使用生长素,后使用细胞分裂素有利于细胞分裂,但细胞不分化
先使用细胞分裂素,后使用生长素细胞既分裂也分化
同时使用,且比例适中促进愈伤组织的形成
同时使用,且生长素用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用,且细胞分裂素用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:(1)辣椒中产生辣味的物质是辣椒素,不溶于水,易溶于有机溶剂,可以用萃取的方法提取.萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量等条件的影响.
(2)对培养基彻底灭菌时,应采取高压蒸汽灭菌法;外植体的消毒所需酒精的体积分数是70%;植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,根据酶的专一性原理,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是果胶酶和纤维素酶;生长素与细胞分裂素的比值低,有利于芽的分化,生长素与细胞分裂素的比值高,有利于根的分化,若愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是生长素与细胞分裂素的比值低.
(3)接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法,其中稀释涂布平板法可用于对微生物进行计数,若组织培养过程中感染了某种霉菌,可采用稀释涂布平板法接种进行分离并计数.与这种方法相比,显微镜直接计数的不足是不能区别活细胞与死细胞.
故答案为:
(1)萃取    萃取剂的性质和使用量
(2)高压蒸汽灭菌     70%    果胶酶     生长素与细胞分裂素的比值低
(3)稀释涂布平板         不能区别活细胞与死细胞

点评 本题考查植物组织培养、微生物的分离和培养、从生物材料中提取某些特定成分,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题

有关物种的叙述正确的是

①一个种群就是一个物种

②具有一定的形态结构和生理功能,能相互交配且产生可育后代的一群生物个体

③隔离是新物种形成的必要条件

④在物种形成的过程中,地理隔离和生殖隔离是同时出现的

⑤物种是一个具有共同基因库的,与其他类群有生殖隔离的类群

⑥不同物种的种群若生活在同一地区,也会有基因交流

A.①②③ B.②③⑤ C.②④ D.①④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为人体内基因对性状的控制过程,下列分析正确的是(  )
A.基因1和基因2会在人体内的同一个细咆中表达
B.RNA1和RNA2是不同的,不可能含有相同的密码子
C.④⑤过程的结果存在差异是血红蛋白结构的不同
D.基因控制囊性纤维病与基因2控制性状的方式相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.性激素主要是由内质网上的核糖体合成
B.囊泡可以由内质网向高尔基体转运
C.分泌蛋白如血浆蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体及线粒体有关
D.内质网既参与物质合成,也参与物质运输

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图所示,下列有关植物激素研究的叙述,正确的是(  )
A.图1中生长素对不同植物的影响有差异,可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂
B.图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和D
C.图3中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B,茎远地侧的是C
D.图4中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在时对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列叙述正确的是(  )
A.真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA
B.水分在植物体内主要以结合水的形式存在
C.高等植物细胞壁主要由果胶和蛋白质构成
D.人体细胞进行无氧呼吸时,既能释放二氧化碳,又能产生大量能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长.人工种子的核心部分是胚状体,其培育过程如图所示.请回答下列有关问题:
(1)制作人工种子依据的原理是细胞全能性;制作过程的关键是确保无菌操作,其原因是细菌等微生物代谢旺盛,在消耗营养物质的同时,产生大量有害产物,毒害组织细胞.
(2)②表示脱分化的过程,其实质是使细胞恢复分裂能力;③表示再分化的过程,其实质是基因的选择性表达.培养基中生长素和细胞分裂素的浓度、比例、使用顺序将影响②、③过程的进行.
(3)从保证人工种子正常的生命力以及生态系统的物质循环上来看,人造种皮应具有半透性(透水、透气性)和易被微生物降解的特点.
(4)某二倍体植物的基因型为DdTt,利用花药离体培养的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工种子,这种种子萌发形成的个体称为单倍体,从生殖方式看属于有性生殖.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列情况可引起基因重组的是①非同源染色体上的非等位基因自由组合②一条染色体的某一片段移接到另一条同源染色体上③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变⑤正常夫妇生出白化病儿子(  )
A.①②③B.③④C.①③D.①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.下列两图(1、2)为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图,请据图回答下列问题:

(1)图1中的②为有丝分裂过程中染色体数目变化数目变化.
(2)若要鉴定细胞A中的③的主要成分,应选用二苯胺和双缩脲试剂作为鉴定试剂.如果④与⑤互换部分片段,这种变异类型属于染色体变异.图2中B的细胞名称是初级精母细胞.
(3)图2中D对应图1中的时期是IJ段;C对应图1中的时期是MN和CD段.(用大写字母表示)
(4)在图1中,如果将A点时的全部核DNA带上放射性同位素标记,而分裂过程中所用的原料中没有放射性同位素,则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占25%.
(5)LM过程体现了细胞膜的结构特点是具有一定的流动性.

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同步练习册答案