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    为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验（如下图所示），过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

     

     

    【答案】

    D

    【解析】

    试题分析：实验组和对照组的自变量是含生长素琼脂块所放位置，故对照组应该讲含生长素的琼脂块放在形态学下端，形态学上端反不含生长素琼脂块，过程生长素能否从形态学下端运输到形态学上端，故D正确。

    考点：本题考查生长素相关知识，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

     

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    科目：高中生物 来源：江西省樟树中学2012届高二第一次月考生物试题 题型：013

    为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。”有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块，设计实验如下图，下列关于该实验设计的评价，不正确的是

    [　　]
    A．

    设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作供应块，要将生长素涂在形态学上端

    B．

    设计不科学，需要增加对照组

    C．

    设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端

    D．

    设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况

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    科目：高中生物 来源：2012届四川省南充高中高三第二次月考生物试卷 题型：综合题

    （11分）回答下列有关生长素的问题：

    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽      （需要、不需要）消耗ATP。
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。右图为其实验示意图。
    ①α的范围为_________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
    ②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影
    响，可以取弯曲处作_________（横切、纵切）片制成装
    片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，作出比较。
    （3）右图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的
    反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是__________，
    茎远地侧的是__________。
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
    ①此人所作实验的自变量是_________________，因变量是________   __________。
    ②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在__________________，作为对照组。
    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的___________诱导产生了_______________，从而__________近地侧根的生长。

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    科目：高中生物 来源：2012届浙江省杭州学军中学高三年级第一次月考生物试卷 题型：综合题

    回答下列有关生长素的问题：
    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽       （需要、不需要）消耗ATP。
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。右图为其实验示意图。

    ①α的范围为_________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
    ②在两组实验中若α相同，则胚芽鞘中含有生长素的浓度______（一定/不一定）相同。
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作____________（横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，作出比较。
    （3）右图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，茎远地侧的是__________。
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
    ①此人所作实验的自变量是_________________，因变量是________   __________。
    ②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在__________________，作为对照组。
    ③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的______________诱导产生了_______________，从而__________近地侧根的生长。

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    科目：高中生物 来源：2011届湖北省八校高三第一次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    回答下列有关生长素的问题：
    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。左图为实验示意图。

    ①α的范围为___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、90°≥α﹥0°)。
    ②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_________（一定、不一定）相同。
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
    （3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是       、茎的远地侧的是             。

    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
    ①此人所做实验的自变量是            ，因变量是            。
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                  ，作为对照组。
    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是                 。

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