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    6．如图表示保持生活状态的细胞亚显微结构示意图，以下分析正确的是（　　）
    A．该图可以表示低等植物细胞，如衣藻
    B．去掉⑦，该图即可以表示洋葱根尖分生区细胞
    C．该细胞中不具有膜结构的细胞器只有⑪
    D．含有ATP合成酶的膜结构有③⑥⑦⑨

    分析 分析图解：图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是高尔基体，④是细胞质基质，⑤是染色质，⑥是线粒体，⑦是叶绿体，⑧是细胞质基质，⑨是核膜，10是液泡，11是核糖体，12是核仁．

    解答 解：A、低等植物细胞具有中心体，该图没有中心体，A错误；
    B、洋葱根尖分生区细胞没有大液泡，B错误；
    C、该细胞中不具有膜结构的细胞器只有（11）核糖体，C正确；
    D、含有催化ATP合成的酶的结构是⑦叶绿体的类囊体膜、⑥线粒体内膜，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了细胞结构和功能的有关知识，要求考生识记产生ATP的场所；识记中心体存在于动物和低等植物细胞中，掌握动物细胞和植物细胞结构的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某弃耕农田多年后形成灌木丛，表为该灌木丛第一、二、三营养级生物的能量分析表（单位为106kJ），标问号处表示能量暂时不详，但可以计算出来．回答下列问题：
    营养级同化量未利用量分解者分解量呼吸量
    一2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010
    二3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109
    三？8.0×1074.0×1072.3×108
    （1）该弃耕农田将经历次生演替，演替的结果是将形成顶级群落．在此过程中土壤微生物起到重要作用，土壤微生物属于生态系统成分中的生产者或消费者或分解者．
    （2）灌木群落中植物对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值．
    （3）当田鼠种群中有鼠疫发生时，鼠疫杆菌与田鼠的种间关系是寄生．
    （4）若田鼠为该荒地唯一植食性动物，田鼠粪便中的能量属于第一营养级的能量．能量在二、三 营养级之间的传递效率为14.5%．
    （5）该灌木丛中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提 供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．2012年3月22日“世界水日”的主题是“水与粮食安全”，从中看出水的重要性．下列有关生物体内水含量的叙述，不正确的是（　　）
    A．没有水就没有生命B．水是生物体内物质运输的主要介质
    C．出汗能有效地降低体温D．生物体内的水均达到90%以上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（　　）
    A．一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养
    B．在初期，菊花的组织培养需光照，月季花药的培养不需光照
    C．接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给适宜的温度和光照即可
    D．移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．回答下列问题：

    （1）甲利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少．
    材料用具：500mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油实验步骤：
    ①取A、B两套装置按下表的设计进行实验．
    装置步骤一步骤二步骤三
    A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
    B加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液Y加入石蜡油铺满液面
    则X是不加入石蜡油；Y是加入10g活性酵母菌．
    ②B装置中步骤一的主要目的是去除氧气，这是控制实验的自变量．
    实验结果：略
    （2）乙利用图Ⅱ装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，假设该装置编号为Ⅲ，则装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
    ②写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论：
    若装置Ⅱ中红色液滴向右移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动，说明酵母菌只进行无氧呼吸；
    若装置Ⅱ中红色液滴不移动，装置Ⅲ中红色液滴向左移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸；
    若装置Ⅱ中红色液滴向右移动，装置Ⅲ中红色液滴向左移动，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在孟德尔的两对相对性状遗传学实验中，具有1：1：1：1比例的有（　　）
    a．子一代产生的不同类型配子的比例
    b．子二代的性状分离比
    c．子一代测交后代的性状分离比
    d．子一代产生的雌雄配子的比例
    e．子二代中稳定遗传的个体的比例
    f．子一代测交后代的基因型之比．
    A．a d e fB．a c e fC．c e fD．b c e f

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．东方田鼠不同于家鼠，喜野外环境．2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁．它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田．
    （1）生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长．为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表．
    ①请填写表中Ⅱ和Ⅲ空白之处的内容．
    构建数学模型的一般方法构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤
    Ⅰ．观察对象，搜集现实信息Ⅰ．东方田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，
    种群数量每天增加1.47%
    Ⅱ．根据搜集到的现实信息，
    用适当的数学形式对事物的性质进行抽象表达    		Ⅱ．Nt=N0•λt（其中，Nt代表t天后东方田鼠的
    数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示最初的东方田鼠的数量）
    Ⅲ．通过进一步实验或观察等，
    对模型进行检验或修正    		Ⅲ．跟踪统计东方田鼠的数量，对所建立的数学模型进行检验或修正
    ②表中Nt=N0•λt成立的前提条件是湖洲地的资源空间充足、缺乏天敌、气候适宜．
    （2）若该生态系统的总面积为400平方公里，某次调查时调查了2平方公里，第一次捕获并标记了36只东方田鼠，第二次捕获的东方田鼠中被标记的占18%，由此估算出东方田鼠的种群密度为100只/平方公里．若在调查期发现，有少数东方田鼠身上的标志掉了，那么该计算结果与真实值相比偏大（偏大，偏小，无变化）
    （3）喜食田鼠的臭鼬遇到危险时会用它那特殊的黑白体色警告敌人攻击它，如果敌人靠得太近，臭鼬会低下来，竖起尾巴，用前爪跺地发出警告．如果这样的警告未被理睬，臭鼬便会转过身，向敌人喷出一种恶臭的液体，其强烈的臭味在约800米的范围内都可以闻到，在这个过程中体现出了臭鼬传递信息类型是物理信息、行为信息、化学信息．
    （4）岭南民间流传“吃一鼠，当三鸡”的说法，形容田鼠的营养价值比鸡肉多余空格高． 中医指田鼠肉可入药，有补虚扶正、补益气血的功效．从生物多样性角度分析，这个事实体现了田鼠具有直接价值．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高三上第三次考试理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•温州期中）下列关于RNA的叙述，正确的是（ ）

    A．能作为细菌和某些病毒的遗传物质

    B．能催化细胞内某些化学反应

    C．能携带氨基酸进入细胞核

    D．RNA彻底水解，其产物有碱基、脱氧核糖、磷酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省天水市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•坡头区校级模拟）某同学为了观察渗透现象，设计了如下实验：用猪的膀胱膜将一漏斗口封住，再在漏斗里装上清水，然后把漏斗浸入盛有质量分数为10%的NaCl溶液（Na+和Cl﹣可自由透过半透膜）的烧杯中，并使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高，但他始终没有观察到渗透现象．那么，他应该怎样改进实验才能达到实验目的（ ）

    A．把质量分数为10%的NaCl溶液换成质量分数为30%的NaCl溶液

    B．把质量分数为10%的NaCl溶液改装在漏斗里，清水装在烧杯中

    C．把猪的膀胱膜换成其他半透膜

    D．把质量分数为10%的NaCl溶液换成质量分数为10%的蔗糖溶液

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