分析 分析图1:图1表示某种抗原递呈细胞(APC)在免疫调节中的作用.
分析图2:图2表示特异性免疫过程,其中细胞a为T细胞,细胞b为B细胞,细胞c为效应T细胞,细胞d为记忆T细胞,细胞e为效应B细胞,细胞f为记忆B细胞,A为淋巴因子,B为抗体,④表示细胞免疫,⑤表示体液免疫.
解答 解:(1)自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病,如TLR蛋白过多时,免疫系统就会攻击人体正常细胞,引发自身免疫病.TLR基因发生突变而丧失功能时,小鼠就不能识别到细菌的存在,这表面TLR基因控制合成的TLR蛋白质具有识别作用.
(2)APC能摄取、加工病原体蛋白,并将其呈递给T细胞,可见APC可参与特异性免疫.
(3)除病原体外,免疫调节也可以对付体内出现的异常细胞,这体现了免疫系统的监控和清除功能.
(4)人体内的APC来源于多能造血干细胞,是细胞分化的结果.
(5)由以上分析可知,A为淋巴因子;⑤是体液免疫;细胞a是T细胞;树突状细胞最有可能是吞噬细胞.
故答案为:
(1)识别 自身免疫
(2)特异性(细胞免疫和体液免疫)
(3)监控和清除
(4)分化
(5)淋巴因子 体液免疫 T细胞 吞噬细胞
点评 本题结合图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞的名称,在结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与激素作用无关的实例是 ( )
A.草莓果实自然发育成熟
B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈塔形
D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲和乙代表的腺体名称分别是垂体、下丘脑 | |
B. | 激素A的名称是促甲状腺激素 | |
C. | 激素B的名称是促甲状腺激素释放激素 | |
D. | 甲状腺激素分泌的分级调节,也存在着反馈调节机制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①基因突变,②基因重组 | B. | ①基因重组,②染色体变异 | ||
C. | ①基因重组,②染色体突变 | D. | ①基因重组,②基因重组 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用基因工程培育抗寒的番茄植株 | |
B. | 利用花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 | |
D. | 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com