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关于a、b、c三类生物共同特征的叙述,正确的是( )

A.a中生物都含有核酸,且都能发生基因突变,但a中生物有的不构成生命系统的结构层次

B.b中生物除蓝藻外都不含叶绿素,但都含细胞器核糖体,在生态系统中它们都是分解者

C.c中生物都具有细胞结构,且都有细胞器和细胞壁,都能发生染色体变异

D.不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于a和b生物中,a中生物有的遗传物质不是DNA

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年辽宁重点高中协作校高二上期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题

假定基因A是视网膜正常必需的,基因B是视神经正常必需的。从理论上计算,基因型AaBb的夫妇所生的后代中,视觉正常的可能性是( )

A.9/16 B.1/16 C.3/16 D.1/4

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省高三12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验,一段时间后,会出现弯曲现象的是( )

A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省高三12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关生物进化与多样性形成叙述错误的是( )

A.拉马克认为生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传

B.达尔文是从种群的层面科学系统的解释了生物的进化原因

C.现代生物进化理论认为突变和基因重组产生进化的原材料

D.生物多样性的形成是共同进化的结果

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省高三12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程,对该图分析正确的是( )

A.器官A除分泌激素a外,还可以分泌抗利尿激素

B.器官B分泌的激素b浓度高时,对器官A和C均有抑制作用

C.器官C分泌的激素c浓度高时,对器官A有抑制作用

D.器官C还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:综合题

花颜色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素),这对相对性状由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达(如图所示)。请据此图回答:

(1)开黄花的报春花植株的基因型可能是 ____

(2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:

Ⅰ.选择基因型为 两个品种进行杂交,得到F1种子;

Ⅱ.F1种子种下得F1植株, F1植株通过 得到F2种子;

Ⅲ.F2种子种下得F2植株,然后F2自交,从F2中选择开黄色花植株的种子留种;

Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止。

①F1植株能产生比例相等的四种配子,原因是

②报春花的雌、雄蕊同花(两性花)。为了让亲本按人的意愿进行杂交产生F1,应该怎样操作?

(3)将F2中开黄花的植株筛选出来后,继续自交得到F3, F3中开黄花的纯合子植株所占的比例为

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列分别表示四位同学在学习孟德尔的两对性状的杂交实验时,为理解自由组合规律,借鉴性状分离比模拟实验原理和方法,采用的几种相关做法(所涉及的字母代表基因且各对基因间独立遗传),不符合要求的是( )

模拟内容

方法

A

YyRr个体产生的各类配子之间的比例

甲、乙桶中都放入两种颜色小球,且两种小球的比例相等

B

YyRr个体自交过程中配子可能的组合方式

甲、乙桶中都放入四种颜色小球,且四种小球的比例相等

C

YyRr个体自交产生的后代可能的基因型及比例

甲、乙桶中都放入三种颜色小球,且三种小球的比例都为1:2:1

D

YyRr个体自交产生的后代可能的表现型及比例

甲、乙桶中都放入两种颜色小球,且两种小球的比例都为1: 1

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于下图所示生物或细胞的叙述,正确的是( )

A.abcd均在DNA中储存遗传信息

B.abcd均能进行需(有)氧呼吸

C.bd均可在叶绿体中合成有机物

D.bcd均有纤维素和果胶构成的细胞壁

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽六安一中高二上第二阶段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关真核生物基因的说法,正确的是

①基因是有遗传效应的DNA片段

②基因的基本单位是核糖核苷酸

③基因存在于细胞核、核糖体等结构

④基因表达时会受到环境的影响

⑤DNA分子每一个片段都是一个基因

⑥基因在染色体上呈线性排列

⑦基因的分子结构首先由摩尔根发现

A.两个 B.三个 C.四个 D.五个

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