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7.如图是动物细胞亚显微结构模式图,据图回答问题:
(1)结构①的主要成分是蛋白质和磷脂.
(2)结构②是高尔基体,结构⑤是中心体,结构⑥是核糖体.
(3)结构③是细胞内蛋白质、脂质等有机物合成的“车间”.
(4)植物的叶肉细胞与该细胞相比,特有的细胞器有液泡、叶绿体.

分析 分析题图可知,该图是动物细胞的结构,其中①是细胞膜,②是高尔基体,③是内质网,④是线粒体,⑤是中心体,⑥是核糖体.

解答 解:(1)①是细胞膜,主要组成成分是蛋白质和磷脂.
(2)②是高尔基体,⑤是中心体,⑥是核糖体.
(3)③是内质网是蛋白质合成和加工及脂质合成的车间.
(4)植物的叶肉细胞与该细胞相比,特有的细胞器有叶绿体、液泡.
故答案为:
(1)蛋白质和磷脂
(2)高尔基体   中心体   核糖体
(3)蛋白质、脂质
(4)叶绿体、液泡

点评 本题旨在考查学生对动植物细胞亚显微结构的熟练掌握,并学会辨认细胞的不同结构.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

限制酶MseⅠPstⅠEcoRⅠSmaⅠ
识别序列及切割位点GAAT↓TAATTC
CTTAATT↑TAAG
G↓TGCAG
GACGT↑C
G↓AATTC
CTTAA↑G
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需将该基因通过(方法)注入到羊的受精卵中,则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.这一过程涉及到以下哪些过程ABD(多选).
A.DNA自我复制B.DNA以其一条链为模板合成RNA
C.RNA自我复制D.按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
(2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得,而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点.所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒改造,构建新的限制酶酶切位点.试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路(选填①-⑤):
①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶
首先用①EcoRⅠ处理质粒;然后用⑤DNA聚合酶处理质粒,使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸;再用④DNA连接酶处理质粒,形成了的限制酶酶切割位点,它可被②识别.
(3)检测筛选是一个重要步骤.图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法,以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌.培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有四环素和青霉素.从筛选结果分析,含目的基因的是4、6(填编号)菌落中的细菌.
(4)DNA分子中,一条链的两个核苷酸通过磷酸二酯键连接.如要检测目的基因是否成功表达,须提取培养后大肠杆菌解的总蛋白,用相应抗体检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

18.如图是人类红绿色盲的遗传系谱图(基因用B、b表示),请分析回答:
(1)控制人类红绿色盲的基因位于X染色体上,患者的基因型可表示为XbXb和XbY.
(2)写出该家族中下列成员的基因型:4XbY,11XBXB或XBXb
(3)14号成员是色盲患者,其致病基因是由第一代中的某个个体传递来的.用成员编号和“→”写出色盲基因的传递途径1→4→8→14,若成员7与8再生一个孩子,是色盲女孩的概率为0.
(4)人的白化病是常染色体遗传.正常(A)对白化(a)是显性,一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩,这对夫妇的基因型分别是AaXBY和AaXBXb,他们再生一个既患白化病又患红绿色盲的男孩的概率是$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术.根据操作对象不同,可分为植物细胞工程和动物细胞工程.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.DNA的基本组成单位是(  )
A.碱基B.核苷C.脱氧核苷D.脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

12.1958年,美国科学家将胡萝卜韧皮部的细胞培养产生完整植株,表为该过程的培养基的配方,请据此分析回答:
培养基的成分形成愈伤组织的培养基培养根尖的培养基培养茎尖的培养基
糖类蔗糖蔗糖蔗糖
大量元素N、P、K、Ca、Mg、S等N、P、K、Ca、Mg、S等N、P、K、Ca、Mg、S等
微量元素Cu、Zn、Mn、Mo、Cl、Fe等Cu、Zn、Mn、Mo、Cl、Fe等Cu、Zn、Mn、Mo、Cl、Fe等
植物激素2,4~D萘乙酸
条件25℃,黑暗15℃,黑暗18℃,连续光照
(1)科学家所用的胡萝卜韧皮部的细胞,在正常生物体内不能(填“能”或“不能”)进行有丝分裂,原因是由于胡萝卜韧皮部的细胞已经高度分化.
(2)韧皮部细胞通过脱分化和再分化,形成许多完整的植株,这些植株的特点是后代一般不会出现变异,且彼此间性状极其相似..
(3)此实验证明高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株的能力,也就是保持着全能性.说明为什么高度分化的细胞具有此特性?生物体的每个细胞都具有该生物全部的遗传物质.
(4)由表可知,影响植物组织培养细胞分化方向的因素有植物激素种类、温度高低和光照有无.

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科目:高中生物 来源:2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面甲、乙两图表示真核细胞中的遗传信息传递和表达的某些过程,下列叙述不正确的是

A.从化学组成上看,甲图中的1和6相同

B.乙图中的①链与甲图中的b链基本组成单位相同

C.乙图中②③④⑤最终形成的物质结构相同

D.乙图中结构⑥的移动方向是从右到左

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某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是( )

A.甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构

B.乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同染色体的分离

C.乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂

D.如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.果蝇翅型和眼色分别受等位基因A、a和B、b控制,两对等位基因独立遗传.雌雄果蝇均有各种表现型,研究发现某种纯合的翅型幼体会死亡(XAY、XaY视为纯合子).某研究小组从一群随机交配过的果蝇中,取一只裂翅红眼雌果蝇与一只裂翅白眼雄果蝇交配产生F1,F1成体中裂翅红眼:非裂翅红眼:裂翅白眼:非裂翅白眼=2:1:2:1.
(1)根据杂交结果,能(能/不能)确定裂翅与非裂翅的显隐关系.
(2)若单独分析每对基因的位置,则A、a可能位于②⑤.
①线粒体  ②常染色体  ③Y染色体非同源片段  ④X染色体非同源片段  ⑤XY的同源片段
为了确定A、a的位置,最简单的方法是统计F1的性别比例.
(3)若A、a位于常染色体上,B、b位于XY的同源片段且红眼对白眼为显性,则F1非裂翅红眼中雄果蝇占的比例为$\frac{1}{2}$.
(4)若分析两对等位基因的位置和显隐关系,则2个亲本的基因型有多种情况,如①AaBb♀×Aabb♂、②AaBb♂×Aabb♀和③AaXBXb×AaXbYb.除了这三种情况,亲本基因型最多还有8种可能.
(5)若A、a在性染色体上,让F1随机交配产生F2,则F2成体果蝇中a的基因频率为$\frac{5}{7}$.

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