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利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(  )
限制酶BamHⅠMboⅠ
识别序列及切割位点G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑G
A、DNA上的每个酶切位点只能被一种特定的限制性核酸内切酶剪切
B、构建连接物D时只能用BamHⅠ剪切质粒,而不能选用MboⅠ
C、连接物D有两种,而其中只有一种能满足基因工程的表达要求
D、连接物D中MboⅠ的酶切位点至少有3个,而BamHⅠ的切点可能没有
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:限制酶:主要从原核生物中分离纯化出来.特异性:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
据图分析,BamHⅠ和MboⅠ能形成相同的黏性末端;质粒中抗生素A抗性基因是BamHⅠ和MboⅠ的识别和切割位点;抗生素B抗性基因是MboⅠ的识别和切割位点.
解答: 解:A、据表格分析,BamHⅠ和MboⅠ的识别序列不同,但限制酶MboⅠ能切割BamHⅠ的识别位点,A错误;
B、分析质粒,MboⅠ的识别位点有2个,质粒将形成两个线性片段,不利于目的基因的连接,而且所有的标记基因都被破坏,B正确;
C、目的基因插入的方向有两种情况,但转录只有一种方向,C正确;
D、假如用限制酶BamHⅠ处理质粒插入目的基因后,形成的连接物D中MboⅠ的酶切位点至少有3个,位于抗生素B抗性基因和目的基因的两侧;如目的基因插入位点是抗生素A抗性基因,则形成重组质粒后,BamHⅠ的酶切位点有2个,位于目的基因两侧;如目的基因插入位点是抗生素B抗性基因,则形成重组质粒后,BamHⅠ的酶切位点有1个,位于抗生素A抗性基因;如用MboⅠ的酶处理质粒插入目的基因后,则BamHⅠ的酶切位点有0个,D正确.
故选:A.
点评:本题考查基因工程中限制酶的功能,意在考查学生分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

基因突变和染色体变异的共同特点是(  )
A、都可以产生新的基因
B、都可导致新类型的产生
C、均可增加基因的数目
D、都对生物体有利

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践,某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:

(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是
 
 

(2)由图1的结果
 
(填“能”或“不能”)判断0.5μ mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响.为探究3μ mol/L的激素甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计
 
种培养基.
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有
 
(填“促进”或“抑制”或“既不促进也不抑制”)作用.
②X浓度和Z浓度之间大小的关系是:
 
;Z浓度和Y浓度之间大小的关系是:
 

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如图为人类镰刀型细胞贫血症原因图解,据图完成下列问题:

(1)①是
 
过程,②是
 
过程,二者都在
 
中完成.
(2)③是
 
过程,在
 
中进行.
(3)④的碱序列为
 
,这是决定缬氨酸的一个
 

(4)此病的根本原因是发生了碱基对的
 

(5)此病在人群中十分少见,说明基因突变的特点是
 
 

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2003年1月,100粒洛阳牡丹种子随“神舟四号”飞船一起遨游了太空.经太空试验的牡丹种子将(  )
A、花朵会更大更艳
B、花朵会更小
C、变成“另类”牡丹
D、A、B、C均有可能

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种自花授粉植物连续几代只开红花,一次开出一朵白花,将该白花所结的种子单独种植,并进行自花授粉,后代全开白花.那么第一朵白花出现的原因是(  )
A、基因突变B、基因分离
C、基因互换D、基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对图中有关的生物学意义描述正确的是(  )
A、丁图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化,则A表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化
B、若切断甲图中的c点,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩
C、乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病
D、丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为具有2对相对性状的某自花传粉的植物种群中甲植株(纯种)的一个A基因和乙植株(纯种)的一个B基因发生突变的过程(已知A基因和B基因是独立遗传的),请分析该过程,回答下列题:
 
(1)上述两个基因发生突变是由于
 
引起的.
(2)如图2为甲植株发生了基因突变的细胞,它的基因型为
 
,表现型是
 
,请在图中标明基因与染色体的关系.
(3)甲、乙发生基因突变后,该植株及其子一代均不能表现突变性状,为什么?
 

可用什么方法让其后代表现出突变性状.
 

(4)a基因和b基因分别控制两种优良性状.请利用已表现出突变性状的植株为实验材料,设计实验,培育出同时具有两种优良性状的植株(用遗传图解表示).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

从起源上看,狼与狗有共同祖先,狗是经过长期驯化培育得到的.遗传学家将狗和狼有关淀粉消化的基因表达强度,进行了对比,发现在狗体内的比狼体内的活跃28倍.下列有关说法不正确的是(  )
A、该现象说明了狗与狼的饮食结构差别较大
B、在长期驯化过程中,狼与生活环境发生了协同进化
C、在狗的驯化过程中,消化淀粉的基因可能起到了重要作用
D、在长期驯化过程中,狗的消化淀粉的基因发生了定向变异

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