A、出生率和死亡率 |
B、迁入率和迁出率 |
C、年龄组成 |
D、种群密度 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、分析题图可以推断:G蛋白偶联受体(GPCRs)可能是糖蛋白 |
B、该条多肽链只有一个游离的氨基和一个游离的羧基 |
C、当G蛋白偶联受体与激素结合时,G蛋白的空间结构不会发生改变 |
D、G蛋白与双缩脲试剂反应呈蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行,几乎完全依赖于声波,属于物理信息 |
B、某些植物如莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息,才能萌发生长 |
C、自然界中,植物的开花、动物种群的繁衍也离不开信息的传递 |
D、信息传递只能发生在生物与生物之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化使各种细胞的遗传物质发生差异,从而导致细胞形态和功能各不相同 |
B、细胞分裂存在于整个个体发育过程,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 |
C、细胞衰老过程中,酶活性降低,细胞和细胞核的体积不断增大 |
D、所有动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验 | 结果或作用 | |
A | 低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目变化 | 卡诺氏液起固定细胞形态作用 |
B | 用双缩脲试剂检测正常奶粉样液 | 先加1mL A液摇匀后加1mLB液,产生紫色反应 |
C | 低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目变化 | 染色后高倍镜观察,细胞中的染色体均加倍 |
D | 观察口腔上皮细胞的线粒体 | 健那绿染色后,高倍镜下观察到绿色的线粒体 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、溶酶体中的酶来自于核糖体、内质网和高尔基体 |
B、有氧呼吸及光合作用中都有ATP在生物膜上生成 |
C、细胞进行无氧呼吸时能产生ATP,但无[H]的生成 |
D、细胞核中核仁结构的破坏会影响mRNA功能的发挥 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、沃森和克里克利用模型构建法揭示了DNA的双螺旋结构,描述了遗传信息的流动方向 |
B、鲁宾和卡门用18O同时标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料 |
C、用差速离心法分离细胞中的各种细胞器 |
D、用光学显微镜观察原核细胞拟核的环状DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞是在减数分裂后经过变形得到的 |
B、该细胞依靠单个细胞就能完成该生物的各种生命活动 |
C、该细胞可能是一种单细胞动物 |
D、该生物在生态系统中的成分只可能是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是否有细胞壁 |
B、是否有核膜包被的细胞核 |
C、是否有细胞膜 |
D、是否有核糖体 |
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