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根据如图所示的实验,分析正确的叙述是(  )
A、生长素能促进胚轴切段生长
B、若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴切段一定会更长
C、生长素只能由形态学上端向下端运输
D、感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:分析图示实验:图中看出实验的为一组对照实验,实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素,因变量为上胚轴切段是否生长,光源可认为是无关变量.从实验结果看出,含有生长素的切段生长.
解答: 解:A、实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素,从实验结果看出,含有生长素的切段生长,因此证明生长素能促进上胚轴切段生长,A正确;
B、生长素的作用具有两重性,浓度过高可能会抑制生长,B错误;
C、实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组,因此不能证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,C错误;
D、实验中上胚轴切段没有尖端,不会感受单侧光的刺激,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了探究生长素生理作用的相关实验,意在考查考生分析实验图解的能力和理解判断能力,难度适中.考生在解题时能够利用对照实验的原则进行分析,确定实验的自变量,由因变量得出相关实验结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关传统发酵技术的说法正确的是(  )
A、酒精发酵、醋酸发酵温度分别控制在18-25℃、30-35℃
B、在果酒工业制作过程中接种后先向发酵罐中通入无菌空气再密闭
C、醋酸发酵过程中酒精的减少量不等于醋酸的增加量
D、腐乳制作时要考虑盐、酒和辛香料的用量以及发酵温度和时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于变异的说法,正确的是(  )
A、麦田灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好,是发生了可遗传的变异
B、减数分裂四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组
C、显性纯合子突变为杂合子是显性突变,隐性纯合子突变为杂合子是隐性突变
D、基因型为Tt的个体产生有tt的配子类型,则可能发生了染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示.下列解释合理的是(  )
A、减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
B、减数第一次分裂中有一对染色体没有分离
C、减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
D、减数第二次分裂中有一对染色单体没有分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个生态系统无论大小,都是由(  )
A、生产者、消费者和分解者组成的
B、动物和植物组成的
C、生物部分和非生物部分组成的
D、所有生物组成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

“十一五”以来,我国国产抗虫棉的种植面积已占到全国抗虫棉种植面积的95%.中国农科院生物技术研究所郭三堆研究员领导的研究小组将自主设计的BtGFM CrylA杀虫基因导入棉花细胞并成功表达,培育出了国产抗虫棉.有关国产抗虫棉研制过程的叙述,不正确的是(  )
A、BtGFM CrylA杀虫基因在棉花细胞中的表达需要经过转录和翻译两个过程
B、基因表达载体的构建需要用到限制酶和DNA连接酶
C、BtGFM CrylA杀虫基因具有毒性,可以直接杀死棉铃虫
D、转基因棉花是否具有抗虫特性可通过检测棉花是否对棉铃虫有抗性来确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境的稳态是指(  )
A、由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态
B、正常机体通过调节作用,使各器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
C、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量等维持恒定的状态
D、正常机体通过神经系统的调节作用,通过各组织、器官的协调活动,维持内环境的稳定不变状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲(○)、乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如如图(颗粒的多少表示浓度的高低),在进行跨膜运输时,下列说法正确的是(  )
A、甲进入细胞一定需要能量
B、甲运出细胞一定不需要能量
C、乙进入细胞一定有载体蛋白的参与
D、乙运出细胞一定有载体蛋白的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸,在无氧条件下能进行无氧呼吸.如果它在这两种呼吸过程中产生了等量的ATP.那么,它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为(  )
A、1:3B、19:1
C、3:1D、1:19

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