胃内容物 生物种类 | 泥鳅 | 水蚤 | 小球藻 |
乌鱼 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鳅 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太阳能 | 光合效率 | 能量传递效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
分析 据题表分析:
1、表中5种生物构成一个简单的食物网,共有三条食物链,分别是:小球藻→水蚤→泥鳅→乌鱼,小球藻→泥鳅→乌鱼,小球藻→河蚌.
2、乌鱼能从鱼塘获取的能量是小球藻固定的能量经过各营养级后流向乌鱼的能量.
解答 解:(1)分析表格内容可知,当泥鳅以水蚤为食物时,二者存在捕食关系,当泥鳅和水蚤同时以小球藻为食物时,二者存在竞争关系.
(2)根据表中数据,乌鱼能从鱼塘获取能量的量是(1010×1%×10%-106-106+106×10%)×10%=8.1×105 kJ.
(3)调查活动范围大的动物的种群密度可以釆取标志重捕法;输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能;乌鱼处于食物链中营养级越低,获得的能量越多,所以水蚤、河蚌减少,可使乌鱼的种群密度上升.
(4)泥鳅的身影对乌鱼来说是物理信息,生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.
(5)油漆和塑料中的多氯联苯等物质沿着食物链流向乌鱼,按食物关系绘出食物网图即,具体见答案.污染后草地上的群落演替属于次生演替.
故答案为:
(1)捕食和竞争
(2)8.1×105
(3)标志重捕法 河蚌、水蚤
(4)物理 调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
(5) 次生演替
点评 本题考查生物进化及生态系统能量流动、种群密度调查的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体复制后其数量是之前的二倍 | |
B. | 细胞中b、d过程发生在细胞分裂间期 | |
C. | 细胞中a过程发生在细胞分裂间期,c过程发生在细胞分裂后期 | |
D. | 染色体复制的实质是DNA数量的加倍以及相关蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在适宜条件下光合作用强度随CO2浓度的变化 | |
B. | 条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 | |
C. | 一个细胞周期中DNA含量随时间的变化 | |
D. | 在适宜条件下有氧呼吸强度随O2含量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动转运时,消耗ATP,载体蛋白会发生形变 | |
B. | 神经递质与突触后膜受体蛋白结合时,使通道蛋白形变 | |
C. | 抗体都是蛋白质,有时候也可以成为抗原 | |
D. | 酶分子与相应的底物结合,酶分子形状和性质不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁存在于动物细胞和某些低等植物细胞中 | |
B. | 乙是由单层膜围成的网状结构,是脂质合成的车间 | |
C. | 丙内含有多种物质,可以调节植物细胞内的环境 | |
D. | 上述四种细胞器的膜参与构成细胞的生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 | |
B. | 搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 | |
C. | 离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 | |
D. | 32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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