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    某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统．水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等．水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食．图2为该生态系统的碳循环部分示意图．据图分析问题．

    （1）维持图1所示生态系统的正常运行，必需将装置放在温度和有光照的地方．由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明生态系统具有自我调节能力，其基础是
     
    ．
    （2）图2中甲对应的生物是图1中的
     
    ．图2中的
     
    对应的生物是图1中的鲤鱼．
    （3）图2的甲→丁中碳的流动形式是
     
    ．
    （4）图中漏画了一个箭头，该箭头是
     
    （用箭头和图中文字表示）．
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：图1为生态系统，生产者是藻类植物，消费者是水蚤、鲤鱼，分解者是腐生细菌；图2为生态系统的碳循环流动示意图，图中缺少了植物的呼吸作用．
    解答： 解：（1）生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有自我调节能力，其基础为负反馈调节；
    （2）图2中甲为生产者，对应图1中的藻类植物；丙为次级消费者，对应图1的鲤鱼；
    （3）生产者尸体中的有机物被分解者分解，碳流动形式是有机物；
    （4）藻类植物同样需要进行呼吸作用释放CO2；
    故答案为：（1）负反馈调节
    （2）藻类植物   丙
    （3）有机物
    （4）甲→环境中CO2
    点评：本题考查生态系统的结构及功能等相关知识，意在考察考生的理解能力和综合分析能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是（　　）
    A、促甲状腺激素释放激素
    B、促甲状腺激素
    C、甲状腺激素
    D、生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图A、B是某二倍体生物正在进行分裂的细胞模式图．请分析回答下列问题：
    （1）图
     
    是含有同源染色体的细胞，该细胞中的染色体数目与DNA数目之比是
     
    ．
    （2）图
     
    的细胞分裂后能产生生殖细胞，该细胞处于减数第
     
    次分裂，据此推知该生物体细胞的染色体数目为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
    （1）T细胞活性下降，引起机体生成抗体能力降低的原因是的分泌量减少
     
    ．
    （2）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放
     
    直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
    （3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有两大类：
    ①通过细胞间的直接接触实现信息交流；
    ②
     
    等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现．
    （4）科学工作者将两个蛙心脏分离出来，第一个带有神经，第二个没带．两个蛙心脏都装上蛙心插管，并充以少量任氏液．刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了．
    ①任氏液是模拟蛙体的
     
    ，以维持蛙心正常的生理功能．
    ②根据实验，科学家得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用．内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身．因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病．
    （1）某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素TSH受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值
     
    ．另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者
     
    部位发生了病变．
    （2）下丘脑的
     
    细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌．TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）对垂体的作用为
     
    ，共同维持机体TSH含量的稳定．TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过
     
    接受信息．
    （3）以上事实说明维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过
     
    （填两种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流．吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过
     
    途径实现的．
    （4）若抗体结合到自身红细胞上，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成，两对基因控制有色物质合成的关系如图所示．

    （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如下：
     亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
    实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠
    ①两对基因（A/a和B/b）位于
     
    对染色体上，小鼠乙的基因型为
     
    ．
    ②实验一的F2代中，白鼠共有
     
    种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为
     
    ．
    ③图中有色物质1代表
     
    色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为
     
    ．
    （2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
     亲本组合F1F2
    实验三丁×纯合黑鼠1黄鼠：1灰鼠F1黄鼠随机交配：3黄鼠：1黑鼠
    F1灰鼠随机交配：3灰鼠：1黑鼠
    ①据此推测，小鼠丁的黄色性状是由基因
     
    突变产生的，该突变属于
     
    性突变．
    ②为验证上述推测，可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交，若后代的表现型及比例为
     
    ，则上述推测正确．
    ③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程，发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    A、B、C、D、E分别表示几种不同的育种方法，根据图回答：

    （1）A图所示过程称克隆技术，新个体丙的性别决定于
     
    亲本．
    （2）在B图中，由物种P突变为物种P′，是指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P的
     
    改变成了
     
    ．（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
    （3）C图所表示的育种方法叫
     
    ，该方法最常用的做法是在①处
     
    ．
    （4）D图表示的育种方法是
     
    ，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简单的方法是
     
    ．
    （5）E图中过程②常用的方法是
     
    ，与D方法相比，E方法的突出特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为曾经在农业生态系统中喷洒DDT进行农药防治和引入天敌进行生物防治害虫过程中，害虫种群密度消长情况示意图（经济阈值是指害虫种群密度影响农业系统经济效益的最低值）．下列说法中，不正确的是（　　）
    A、一般认为害虫防治主要是控制其种群大小而不是彻底消灭害虫
    B、A点开始进行生物防治，E点开始进行农药防治
    C、图中必须进行害虫防治的时间为A、D、E
    D、生物防治可利用生物之间的捕食关系或寄生关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列四幅图的描述正确的是（　　）
    A、图甲若表示有丝分裂，则b+c为一个细胞周期
    B、图乙中温度在a、b两点时酶活性都很低，说明酶的结构都遭到了破坏
    C、图丙中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量发生一定的变化，但变化趋势不同
    D、图丁若表示有丝分裂过程，则造成cd段下降的原因是细胞一分为二

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