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德国小蠊(二倍体)是广东常见的室内昆虫,由于长期使用杀虫剂,其抗药性增强.请回答:
(1)长期使用杀虫剂,发现灭虫效果越来越差,现代生物进化理论的解释是
 

(2)分子生物学研究表明抗药性主要是由基因S突变成抗性基因s导致的,科学家检测德国小蠊是否有s抗性基因,先用
 
技术将其扩增,再用
 
技术进行检测.
(3)德国小蠊的性别决定为XO型,雌性的性染色体组成为XX,雄性的性染色体组成为XO.某正常德国小蠊,体细胞中有23条染色体,则该个体的性别是
 
,其减数分裂后产生配子的染色体组成是
 

图示该个体减数分裂过程示意图(表示部分染色体,含性染色体),则符合该个体分裂过程的选项是
 
,请画出该细胞减数第二次分裂后期图.

(4)随机取样的德国小蠊个体中,ss个体数为6,SS个体数为26,Ss个体数为18.则抗性基因频率为
 
考点:现代生物进化理论的主要内容,染色体数目的变异,PCR技术的基本操作和应用
专题:
分析:本题是对自然选择对种群基因频率的影响、PCR技术和DNA分子杂交技术的应用、减数分裂过程、种群基因频率计算方法的综合性考查,根据问题的具体要求梳理相关知识点并结合题干给出的信息进行解答.
解答: 解:(1)基因突变是不定向的,德国小蠊种群本身可能存在抗药性基因的突变体,
当长期使用杀虫剂后,由于杀虫剂对个体起到了选择作用,存在抗药性基因的突变体容易存活,进而使种群中抗药性基因频率升高
,因此长期使用杀虫剂,灭虫效果越来越差.
(2)体外扩增DNA片段的技术是PCR技术,采用PCR技术将目的基因进行扩增后,然后采用DNA分子杂交技术检测抗药性主要是由基因S突变成抗性基因s导致的.
(3)由题意可知,雌性个体的染色体是成对存在的,雄性个体的性染色体只有一条X染色体,因此某正常德国小蠊,体细胞中有23条染色体,则该个体的性别是雄性;在减数分裂形成配子时,同源染色体分离,因此形成的生殖细胞的染色体组成是(11+X)或11;分析题图可知,1和2是一对同源染色体,3是一条X染色体,没有同源染色体,因此符合该个体分裂过程的选项是B;减数第二次分裂过程中着丝点分裂,染色单体分开,在纺锤丝的牵引下移向细胞两极.
(4)由题意可知,SS=26,Ss=18,ss=6,因此s的基因频率是:(2×6+18)÷100=30%.
故答案应为:
(1)经自然(杀虫剂)选择作用,种群中抗药性基因频率升高
(2)PCR     DNA分子杂交
(3)雄性    11+X和11       B   右图
(4)30%(或0.3)
点评:本题的知识点是现代生物进化理论内容,减数分裂过程,PCR技术和DNA分子杂交技术的应用,对于相关知识点的综合应用是解题的关键,该题的重点和难点是减数分裂过程中染色体的行为变化.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

酶的抑制剂是那些能与酶结合并降低酶活性的分子,分为竞争性和非竞争性两种,竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,从而降低酶对底物的催化效应,非竞争性抑制剂作用于酶活性位点以外的其他位点,从而使酶失去催化活性(如图甲).对如图乙的分析正确的是(  )
A、曲线a为活性不被抑制的酶,曲线b为竞争性抑制,曲线c为非竞争性抑制
B、曲线a为活性不被抑制的酶,曲线b为非竞争性抑制,曲线c为竞争性抑制
C、曲线a为竞争性抑制,曲线b为活性不被抑制的酶,曲线c为非竞争性抑制
D、曲线a为非竞争性抑制,曲线b为活性不被抑制的酶,曲线c为竞争性抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验材料选择或实验方法选择的叙述,不正确的是(  )
A、进行还原性糖鉴定时,可以选择比较甜的西瓜为实验材料
B、进行质壁分离和质壁分离复原实验时,采用引流法可使细胞处于不同的液体环境
C、赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记T2噬菌体的方法,证明DNA是遗传物质
D、观察细胞中DNA、RNA分布时,使用甲基绿-吡罗红混合染色剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”).
核仁 叶绿素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理的结果
× × × × 无变化
× × × 无变化
× × × 外层结构破坏
外层结构破坏
上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是(  )
①衣藻  ②硝化细菌  ③乳酸菌  ④光合细菌  ⑤蛔虫  ⑥水稻.
A、②⑤⑥①B、①⑤④⑥
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥①

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用.

(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到如图一所示结果.根据图一可以得出的结论有:①
 
;②
 

(2)为了进一步探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)适宜的喷施浓度,正试实验之前有必要进行
 
,其目的是
 

(3)图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有
 
作用,这种作用很可能是通过降低该过程中
 
的活性来实现的,从图中可以看出,赤霉素主要是通过提高
 
的含量来促进茎段伸长的.
②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的
 
作用.
③遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的,这种突变使植物体缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明显增高.但常表现出叶色偏黄,这是生长太快导致叶绿素浓度降低引起的,可通过增施
 
肥解决.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组,并在大肠杆菌中成功表达.如图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程.请据图回答:

(1)步骤①和②中常用的工具酶有
 

(2)经过①和②步骤后,有些质粒上的
 
基因内插入了外源目的基因,形成重组质粒.
(3)步骤③是
 
的过程.
(4)步骤④:将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养,目的是筛选
 
.能在C中生长的大肠杆菌有
 
种.
(5)步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的单个菌落,分别接种到D(含氨苄青霉素和四环素)和E(含四环素)两个培养基的相同位置上,一段时间后,菌落的生长状况如图所示.含目的基因的菌落位于(选填“D”或“E”)
 
上,请在图中相应的位置上圈出来.

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科目:高中生物 来源: 题型:

pBR322质粒是基因工程中经常选用的工具,如图1中Ⅰ所示.
(1)目的基因如果插入质粒的某抗性基因中,将使该基因失活.为了检查运载体是否导入原本无Ampr 和Tetr的大肠杆菌,将大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养,得到如图1中Ⅱ的菌落.再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图1中Ⅲ的结果(空圈表示与Ⅱ对照无菌落的位置).
①pBR322质粒在基因工程中的作用是
 

②如图2是pBR322质粒上被某种酶识别的一段特定序列.a处被切割后,产生的暴露出来的单链碱基序列是
 
.如果要从生物细胞中分离目的基因,首先需要进行
 
,然后再用上述酶切割.将目的基因与质粒连接起来的酶作用于图中的
 
处.
③根据用途,上述(1)的叙述中所用培养基属于
 
,与图Ⅲ空圈相对应的图Ⅱ中的菌落表现型是
 
,由此说明目的基因插入了
 
中.
(2)如图3是pBR322质粒的部分碱基序列,所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-缬氨酸…”(甲硫氨酸的密码子AUG也是起始密码子).
则:①、②两单链作为转录模板链的是
 
 (填序号),该链转录产生的mRNA的顺序是
 
;如果图中箭头所指碱基对G/C缺失,该基因相应片段编码的氨基酸序列为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两种细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:
(1)图一细胞的名称是
 
,该细胞中与合成和分泌抗体直接有关的膜性细胞器有
 
(填标号).该细胞代谢和遗传的控制中心是
 
(填标号).
(2)若图二表示根尖分生区细胞,不应有的结构是
 
(填标号).该细胞中结构③产生的气体从其基质扩散到该细胞的结构⑧中用于光合作用,至少穿过的生物膜有
 
层.
(3)图一细胞膜能将抗体分泌出去体现了细胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,能视为物质进出内环境的实例是(  )
A、受精过程中,精子进入卵细胞内
B、牛奶被饮入胃中
C、氧气通过呼吸运动进入肺泡里
D、静脉注射生理盐水

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