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1905年以前,美国亚利桑那州Kaibab草原一直保持有黑尾鹿4000头左右,还有捕食黑尾鹿的美洲狮和狼.为了发展鹿群,从1907年开始捕打美洲狮、狼等捕食者,鹿种群开始上升.到1925年,达到了10万头左右,但由于连年的草场耗损,黑尾鹿种群数量减少到10000头的水平.请回答下列相关问题:
(1)在上述生态系统中人与美洲狮的种间关系有
 
.黑尾鹿种群数量变化说明生态系统具有
 
能力.
(2)黑尾鹿的食草消费水平与牧草净生产力(光合作用合成有机物-细胞呼吸消耗的有机物的量)的关系如图所示.为获得最大的持续畜牧效应,应将黑尾鹿的食草消费水平控制在
 
点对应的数值.从0到a随黑尾鹿食草消费水平的增强,牧草的净生产力不断增强,这表明生态系统具有
 
稳定性.牧草、黑尾鹿和美洲狮等生物数量在自然条件下能够长期保持相对稳定,这是在长期共同
 
过程中自然选择的结果.
(3)在理想条件下,黑尾鹿的种群增长率(指出生率减死亡率之差)为r,而在有限资源的实际条件下,黑尾鹿的种群年增长率为:(1-N/K)×r(其中,N为种群数量,K为环境容纳量).当N<<K时,黑尾鹿种群数量增长接近于
 
型.假设1905年黑尾鹿的种群增长率r=0.5,K=4000头,则黑尾鹿种群增长的最大速率为
 
头/年.
考点:生态系统的稳定性,种群数量的变化曲线
专题:
分析:在生态系统中,生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系,这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫作食物链.食物链一般以植物为基础,由植物到食草动物,再到食肉动物,后者可以捕食前者,如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰.食物链上的各种生物相互影响、相互制约,一环扣一环.如果某一环节发生“故障”.生物与生物在生态系统上的关系可能与一种或多种.在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.人为因素:主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用,对生态系统稳定性造成的破坏,此外,引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性.
解答: 解:(1)根据题干信息,美洲狮捕食黑尾鹿,人类还能捕打美洲狮,说明人与美洲狮的种间关系有捕食和竞争;黑尾鹿种群数量先增加后减少之后维持稳定状态,说明生态系统具有自我调节能力.
(2)据图分析,为获得最大的持续畜牧效应,最好牧草净生产力(光合作用合成有机物-细胞呼吸消耗的有机物的量)最强,即应将黑尾鹿的食草消费水平控制在a点对应的数值;从0到a随黑尾鹿食草消费水平的增强,牧草的净生产力不断增强,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,同时生态系统具有抵抗力稳定性;牧草、黑尾鹿和美洲狮共同进化,使得生物数量能够长期保持相对稳定.
(3)在理想条件下,黑尾鹿的种群增长率为r,而在有限资源的条件下,黑尾鹿的种群年增长率为:(1-
N
K
)×r(其中,N为种群数量,K为环境容纳量).当N<<K时,黑尾鹿的种群年增长率逐渐接近于r,与理想条件下比较相似,即黑尾鹿种群数量增长接近于J型
(N2-N1)
N1
=增长率,
(N2-N1)
一年
=增长速率,故增长率×N=增长速率,故(1-
N
K
)×r×N=增长速率,假设1905年黑尾鹿的种群增长率r=0.5,K=4000头,把r,K代入,得出增长速率=(1-
N
4000
)×0.5×N,此为二次函数,当N=2000时有最大值,将N=2000代入,增长速率(max)=500,则黑尾鹿种群增长的最大速率为500头/年.
故答案为:
(1)捕食和竞争   自我调节
(2)a   抵抗力   进化
(2)J    500
点评:本题考查了生态系统稳定性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是(  )
①酒精被胃黏膜吸收                        ②氧气进入细胞
③肾小管管壁上皮细胞吸收原尿中的Na+         ④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸.
A、①②B、③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①-⑤代表不同的物质.请据图回答问题:

(1)写出以下结构或物质的名称:物质③
 
,结构a
 

(2)①在b内参与的反应是有氧呼吸的第
 
阶段.
(3)②在a内变为④所需的直接条件是需要多种酶及
 

(4)该细胞吸收K+,需要膜载体协助和⑤,其中⑤的结构简式为
 

(5)图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2?h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是
 
.试分析产生这一结果的原因:
 
,其中C点时的呼吸强度为
 
mgCO2/dm2?h.
(6)图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是
 

②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇的细胞.请据图回答:

(1)对果蝇的基因组进行研究,应测序的染色体是
 

A.3条常染色体+X      B.3条常染色体+Y    C.3对常染色体+XY     D.3条常染色体+XY
(2)已知果蝇有红眼(W)和白眼(w)两种眼色,现有红眼和白眼的雌、雄果蝇各若干只.若想通过一次交配实验来确定眼色基因位于常染色体上还是X染色体上,选择的杂交亲本的表现型为
 
 

(3)假如果蝇的红眼和白眼基因位于X染色体上,图甲表示某果蝇个体的减数分裂,则:
①图中Ⅱ、Ⅲ细胞的名称分别是
 
 

②若不考虑交叉互换,图中I细胞通过减数分裂可产生
 
种类型的配子.
③若图甲果蝇与白眼果蝇杂交,后代中有红眼果蝇,则图甲果蝇的眼色为
 
色,该果蝇减数分裂产生的细胞a与一只红眼果蝇产生的配子结合并发育成一只白眼果蝇,则这只白眼果蝇的性别是
 

(4)请在图乙中标出I细胞相关的眼色基因.
(5)在图丙中画出I细胞产生的细胞c的染色体组成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某细胞进行有丝分裂的简图,据图完成有关问题:

(1)该图是植物细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是
 
(用字母表示).
(2)图示的细胞分裂结束后,子细胞的名称是
 

(3)图A是细胞有丝分裂的
 
期.该时期染色体由于着丝粒的分裂,两条染色单体分离开来,成为两条
 
.该图中有染色体数为
 
,DNA数为
 
,姐妹染色单体数为
 

(4)表示间期的图是
 
,与该图有关的细胞器是
 

(5)制作洋葱根尖分生组织细胞临时装片的步骤依次是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验.该实验结果不能证明的是(  )
A、胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B、影响生长的物质自顶端向下运输
C、该物质能促进胚芽鞘的生长
D、单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

已经分化的细胞,所具有的仍能发育成完整个体的潜能是(  )
A、细胞增殖B、细胞全能性
C、细胞衰老D、细胞癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(  )
A、非等位基因之间自由组合,不存在相互作用
B、杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C、F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
D、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

与RNA相比,DNA所特有的成分是(  )
A、核糖和尿嘧啶
B、脱氧核糖和胸腺嘧啶
C、脱氧核糖和尿嘧啶
D、脱氧核糖和鸟嘌呤

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