A、光合作用产生了氧 |
B、光合作用产生了CO2 |
C、光合作用消耗了氧 |
D、光合作用消耗了CO2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
试管号 加入的物质 |
1 | 2 | 3 | 4 |
质量分数为1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | ||
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) | 4mL | 4mL | ||
蒸馏水 | 2mL | 2mL | ||
碘液 | 2滴 | 2滴 | ||
双缩脲试管 | 2mL | 2mL | ||
预期颜色变化 | 不变蓝 | 紫色 | ① | ② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验无法证明蛋白质不是遗传物质 | ||
B、侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 | ||
C、可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质来确认何种物质注入了细菌体内 | ||
D、连续培养噬菌体3代,则含母链的DNA应占子代DNA总数的
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜上都分布着合成ATP的酶 |
B、红细胞和肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖运输的载体 |
C、细胞膜上的特异性受体是不同细胞间信息交流所必需的结构 |
D、核膜上的核孔可以让细胞中的小分子和大分予自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、溢水法、余烬复燃法、纸层分析法、生长素处理 |
B、注水法、同位素示踪法、纸层分析法、生长素处理 |
C、溢水法和注水法、余烬复燃法、过滤法、生长素处理 |
D、溢水法和注水法、同位素示踪法、纸层析法、生长素处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋在神经元之间双向传递 |
B、兴奋由突触前膜传向突触后膜,必然引起突触后膜的兴奋 |
C、神经冲动发生的同时,细胞膜对离子的通透性发生改变 |
D、神经递质的释放与突触前膜的流动性有关,不需要载体和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成层细胞 | B、叶肉细胞 |
C、根尖细胞 | D、果肉细胞 |
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