分析 1、据图分析,①过程不需要载体和能量,属于自由扩散;②、③过程需要载体,属于协助扩散;④过程需要载体和能量,属于主动运输.
2、实验目的是探究柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输,因此控制能量的有无是关键,生命活动所需能量来自细胞呼吸,可以通过控制细胞呼吸达到目的.所以乙组实验抑制细胞呼吸,一段时间后检测两组植株对K+的吸收速率,若吸收速率相同,则为被动运输,若吸收速率表现为甲组快,则为主动运输
解答 解:(1)研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一说法充分证明组成细胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子,因为磷脂分子为脂质,根据相似相溶原理脂溶性物质易透过生物膜.
(2)钙离子的跨膜运输是主动运输,需要载体和能量,对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后,心脏对Ca2+的吸收明显减少,但对K+、C6H12O6的吸收不受影响,最可能的原因是该毒素抑制了心肌细胞膜上转运Ca2+的载体蛋白的活性.
(3)①b.根据实验目的,主动运输和被动运输的区别是否需要ATP,故ATP(细胞呼吸条件)为自变量,吸收速率为因变量.故甲组甲组给予正常的呼吸条件,乙组抑制细胞呼吸.
c.一段时间后测定两组植株根系对K+的吸收速率.
②a.若两组植株对K+的吸收速率相同,说明都不需要ATP,为被动运输.b.若两组植株对K+的吸收速率表现为甲组明显大于乙组,则说明需要ATP,为主动运输.
故答案为:
(1)甲 磷脂分子
(2)载体蛋白
(3)①b.抑制细胞呼吸 c.吸收速率
②a.柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是被动运输
b.大于 柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输
点评 本题主要考查物质跨膜运输的方式,意在考查考生对主动运输和被动运输的理解的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适用于动物,不适用于植物 | |
B. | 适用于有性生殖,不适用于无性生殖 | |
C. | 适用于减数分裂,不适用于受精作用 | |
D. | 如果决定性状的基因存在于线粒体,自交后代性状分离比不遵循分离规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
完全开放(%) | 半开放(%) | 关闭(%) | |
甲组 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙组 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙组 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
丁组 | 15.0 | 25.0 | 60.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除去结构1可用纤维素酶和果胶酶 | |
B. | 光照条件下细胞器4中产生的CO2进入细胞器3中需穿过四层生物膜 | |
C. | 由该细胞的构成的生物可能是某种低等植物 | |
D. | 细胞器3中含有的叶绿素、藻蓝素均与光合作用有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧分压为15时,曲线A→B段将延伸为M2 | |
B. | 若将横坐标代表的氧分压改为细胞呼吸,A点的位置为0 | |
C. | A→B段,能量是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素 | |
D. | B点以后,通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收,曲线将延伸为M1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 | B. | ②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 | ||
C. | 细胞5属于保留分裂能力的细胞 | D. | 细胞1、2、3、4、5都能识别外毒素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | v基因频率降低了50% | B. | V基因频率增加了50% | ||
C. | 杂合果蝇比例降低了50% | D. | 残翅果蝇比例降低了50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下午4时后在阳光下照射3小时再遮光3小时 | |
B. | 下午4时后将整个实验装置遮光6小时 | |
C. | 下午4时后在阳光下照射6小时 | |
D. | 下午4时后将整个实验装置遮光3小时 |
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