A. | 图一①②③组成了一个完整的反射弧,①表示传入神经 | |
B. | 图一②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 | |
C. | 图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 | |
D. | 图二中发生了化学信号→电信号→化学信号的转变 |
分析 1、神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.
2、反射必须通过反射弧来完成,缺少任何一个环节反射活动都不能完成,如传出神经受损,即使有较强的刺激人体也不会作出反应,因为效应器接收不到神经传来的神经冲动.
3、据图分析:图1中,①表示传入神经,②表示突触结构,③表示传出神经.A表示感受器、B表示传入神经、C表示神经中枢、D表示传出神经和E表示效应器.图2中,①表示突触小泡,②表示突触间隙,③表示突触后膜.
解答 解:A、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成反射弧,A错误;
B、图一②表示的是突触,此处神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,兴奋的传递是单向的,B正确;
C、图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的胞吐作用,C错误;
D、图二表示的是突触的亚显微结构,此处发生电信号到化学信号再到电信号的转化,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查反射弧和突触的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图I表示的细胞中有8条染色体 | |
B. | ①过程可能发生同源染色体的交叉互换和非同源染色体自由组合 | |
C. | 图Ⅲ中的a、b、c、d 4个细胞不可能有三个极体 | |
D. | 若a细胞内有5条染色体,一定是过程②出现异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反应①②④都可在人体细胞中进行 | B. | 反应①②必须在有氧条件下进行 | ||
C. | 无氧条件下,酵母菌只能进行③过程 | D. | 上述反应均在线粒体内完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗生素的滥用导致细菌向耐药性细菌方向变异 | |
B. | 细菌中本来就存在耐药性个体,长期使用导致“耐药性”基因频率下降 | |
C. | “耐药性”基因频率的改变使病菌发生了进化 | |
D. | 基因频率改变了,新的病菌(物种)一定会产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该动物的性别是雄性的 | |
B. | 乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 | |
C. | 乙图细胞中有4对同源染色体,4个染色体组 | |
D. | 1与2或1与4的片段交换,前者属基因重组,后者属染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成对的遗传因子分离 | |
B. | 具一对相对性状亲本杂交,F2表现型之比为3:1 | |
C. | F1与隐性测交,后代表现型之比为1:1 | |
D. | 雌雄配子结合的机会均等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体加倍过程会使细胞出现不完整的细胞周期 | |
B. | 低温诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组 | |
C. | 分生区可同时存在染色体数为16、32、64的细胞 | |
D. | 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌数量的动态变化--培养液培养法 | |
B. | 无子番茄的培育--生长素处理 | |
C. | 探究酵母菌细胞的呼吸方式--同位素标记法 | |
D. | 叶绿体中色素的分离--纸层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图细胞有染色体4条 | B. | 该图细胞有染色单体4条 | ||
C. | 该图细胞有DNA分子4个 | D. | 该图细胞有2个中心体 |
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