A. | 纤维素酶是一种复合酶,包括三种组分,即C1酶、Cx酶和多聚半乳糖醛酸酶 | |
B. | 应该先铲去表层3~8cm的土壤,选取深层的土壤作为样品 | |
C. | 可以先培养微生物,再加入刚果红;也可以在倒平板时就加人刚果红 | |
D. | 如果观察到产生透明圈的菌落,则说明分离得到了能分解纤维素的细菌 |
分析 在纤维素分解菌的分离实验中,刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,这样可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.
刚果红染色法有两种:
1.先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应
优点:显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用
缺点:操作繁琐,加入的刚果红会使菌落之间发生混杂
2.在倒平板时就加入刚果红
优点:不存在菌落的混杂问题
缺点:①在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质,可以使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应
②有些微生物有降解色素的功能.
解答 解:A、纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶,A错误;
B、调查土壤小动物的丰富度时,应先铲去表层土3~8cm左右,再取样,筛选纤维素分解菌只需要在富含纤维素的环境中取样即可,B错误;
C、刚果红不与纤维二糖和葡萄糖发生反应,第一种方法是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,操作繁琐,加入的刚果红会使菌落之间发生混杂;第二种方法在倒平板时加入刚果红,不会使菌落之间发生混杂,C正确;
D、为了确定是纤维素分解菌,还需要进行发酵产纤维素酶的实验.纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查筛选纤维素分解菌的方法,意在加强学生对纤维素分解菌的分离与筛选过程的掌握,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
项 目 | 设计内容 |
对 照 | 设置两组实验,分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉 |
变量控制 | 两组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间、洗涤方式等全部相同 |
结果观察 | 根据污渍去除程度得出结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变后控制的性状不一定发生改变 | |
B. | 遗传病患者一定带有遗传病致病基因 | |
C. | 同源染色体上的非姐妹染色体之间的交叉互换不属于染色体变异 | |
D. | 染色体变异可发生在减数分裂和有丝分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图,图2是“叶绿体中色素分离”的结果,以下相关说法不正确的是( )
A.盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞
B.实验中用吸水纸引流常需要重复几次
C.图2中b代表的是叶绿素b
D.出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素为唯一碳源的培养基 | B. | 培养基中不添加氮源的培养基 | ||
C. | 加入伊红和美蓝溶液的培养基 | D. | 加入青霉素的牛肉膏蛋白胨培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中酵母菌可产生CO2场所是②、③,产生酒精的场所是② | |
B. | 酵母菌代谢类型属于自养兼性厌氧型 | |
C. | N点时酵母菌种群增长速率最大 | |
D. | P点以后酵母菌数量下降与酒精浓度、营养物质的减少等多种因素有关 |
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