分析 据图分析:图1中,动物的摄入能=其粪便能+其同化能.同化能包括呼吸作用消耗的能量和用于生长、发育和繁殖的能量.X表示粪便能,Y表示呼吸作用消耗的能量.图2中的生态系统中,流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能总量和饲料中的有机物的能量.
解答 解:(1)据图1分析,X表示猪的粪便能,粪便能最终传递给分解者,通过分解者的分解作用以热能的形式散失.
(2)集中圈养使猪的活动量明显减少,可使图1中Y呼吸作用消耗的能量减少,以降低能量的转换效率.
(3)图2中草在生态系统中属于生产者,流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能总量和饲料中的有机物的能量.
(4)图2的生态系统主要促进N、P元素小循环利用,N、P元素是水体富营养化的主要原因,所以可以降低鱼塘发生富营养化的风险.
(5)生物的生命活动的正常进行离不开信息传递,光照属于物理信息.
故答案为:
(1)粪便 分解者 热能
(2)Y 转换效率
(3)生产者 生产者固定的太阳能和饲料中所含的能量
(4)N、P
(5)生命活动的正常进行 物理
点评 本题主要考查生态系统的能量流动和物质循环,意在强化学生的识图判断和运用所学知识分析解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016陕西咸阳西北农林科技大学附中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•上海)图代表肌细胞与环境的物质交换关系.X、Y、Z表示三种细胞外液,叙述错误的是( )
A.若饮食过咸,则Y中渗透压会升高
B.X中的大分子物质可通过Z进入Y
C.肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低
D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省运城市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•莆田校级期中)下列有关酶的实验设计思路正确的是( )
A.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
D.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高一上段测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•太原月考)请回答以下关于细胞学说的问题:
(1)细胞学说是自然科学史上的一座丰碑,它揭示了 .
(2)最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是英国科学家 ,实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞.
(3)细胞学说的最初建立者是 .后人根据他们的研究结果,总结出以下要点:
①细胞是一个有机体,一切动植物都是由 发育而来,并由 所构成.
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对 起作用.
③新细胞可以从 中产生.
(4)后来,德国的 修正了细胞学说的第三个要点,从而使细胞学说的描述更加科学.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 登革热病毒侵染细胞利用了膜的选择透过性 | |
B. | 构成登革热病毒的含氮碱基有5种 | |
C. | 登革热病毒和流感病毒都较易发生基因突变 | |
D. | 患者通过体液免疫即可清除入侵体内的登革热病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的背光性生长和芽的向光性生长的原因相同 | |
B. | 该实验不能体现生长素对根部作用具有两重性 | |
C. | 根部的弯曲角度将会随着光照强度的增大而持续增大 | |
D. | 单侧光会使根部的生长素从向光一侧向背光一侧转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙属于诱变得到的染色体变异个体 | |
B. | 筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蝇的细胞含有异常染色体 | |
D. | F1中雌雄个体的体色理论上均为灰色 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015•白下区校级三模)酵母菌是兼性厌氧型生物,多种因素会影响酵母菌的生命活动.以下是探究不同因素对酵母菌生命活动的影响的一系列实验.根据有关信息回答问题.
(1)填写表格中相关内容:A: ;B: ; C: .
(2)本实验探究了 等因素对酵母菌生命活动的影响.
(3)第三组实验结果检测的指标是 .
(4)如图表示酵母菌在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化情况.
①四种氧浓度下,酵母菌释放CO2最少的是 ;
②氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍;
③氧浓度为 时,酵母菌只进行有氧呼吸.
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