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20.为了探讨某种植物的一些生理特性,科研人员做了一系列的相关实验.如图是在不同光照条件下测定的其光合速率变化情况.请分析回答:

(1)从图中a~b段可以看出,限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度.若其他条件不变,对叶绿素而言,有效辐射的光主要是蓝紫光和红光.
(2)图中c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是增加(或先减少后增加),i点时叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(3)经测定,晴天遮光条件下该植物的CO2释放速率为0.6 μmol/(m2•s),则g点时该植物O2产生速率为1.6μmol/(m2•s).
(4)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换.在用该植物的绿叶做“色素的分离与提取”实验时,滤液用5%的HCl处理一段时间后,其颜色与研磨时未加碳酸钙(CaCO3)的颜色相似,呈黄褐色.实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色,其原因可能是铜代叶绿素比叶绿素稳定
(5)该植物收获后的果实可采用乙烯或脱落酸(植物激素)进行催熟.经测定,该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比例为1:3.1:11,研究者用生长素处理该植物细胞后,细胞内这些物质含量比例变为1:5.4:21.7,据此分析,生长素作用于植物细胞的分子机制是生长素对细胞内的转录过程有促进作用.

分析 1、由于净光合速率=总光合速率-呼吸速率,当净光合速率大于0时,表明此时的光合作用强度大于呼吸作用强度;小于0时,则表明光合作用小于呼吸作用.
2、分析图形:曲线图表示晴天或阴天植物净光合速率随时间的变化.a-b段限制净光合速率的主要环境因素是光照强度;ef段,净光合速率急剧下降的原因是气温太高,叶片的气孔关闭,CO2吸收量减少.

解答 解:(1)阴天条件下,光照较弱,温度较低,光照强度和温度成为限制叶片光合速率的主要环境因素;叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.
(2)分析曲线图可知图中c~d对应时段,净光合速率先小于0,后大于0,因此植物体内有机物总量的变化情况是增加(或先减少后增加).i点时有光照,能够进行光合作用,叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(3)晴天遮光条件下该植物的CO2释放速率即为呼吸速率,等于氧气吸收速率,则g点时该植物O2产生速率为1+0.6=1.6(μmol/m2•s).
(4)提取色素时加入碳酸钙可以防止叶绿素受破坏,不加碳酸钙时色素提取液为黄褐色;铜代叶绿素比叶绿素稳定,所以用含Cu2+的试剂处理叶片,可使叶片标本长时间保持绿色.
(5)乙烯具有促进果实成熟的作用.生长素处理该植物细胞后,细胞中RNA和蛋白质的含量增加,合成的比例也分别增加,说明生长素能够促进转录和翻译过程.
故答案为:
(1)光照强度、温度 蓝紫光和红光 
(2)增加(或先减少后增加) 细胞质基质、线粒体、叶绿体 
(3)1.6
(4)碳酸钙(CaCO3) 铜代叶绿素比叶绿素稳定 
(5)乙烯或脱落酸 生长素对细胞内的转录过程有促进作用

点评 本题考查了影响光合作用的环境因素、光合作用和呼吸作用之间的关系等方面的知识,意在考查考生析图能力、理解能力,具有一定的难度.考生在分析曲线时,明确纵轴为净光合作用速率,并且能灵活运用公式,即总光合作用为净光合作用和呼吸作用之和.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.有关生态系统信息传递的叙述中,错误的是(  )
A.信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体
B.生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递
C.在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递
D.生物之间的捕食关系可通过信息传递实现

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示植物组织培养过程,简要分析回答问题:
植物器官、组织或细胞$\stackrel{取下、并放下}{→}$培养基中培养$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{C}{→}$植物体
(1)写出以下过程或结构的名称:A脱分化;B愈伤组织;C再分化.
(2)A过程是否需要光照?否;C过程是否需要光照?是.
(3)过程A进行的细胞分裂方式是有丝分裂,过程C除了细胞分裂外,还进行细胞分化等过程.
(4)在培养过程中,除必要的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌条件.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.科学家发现了一种能够专一分化为心脏组织细胞的干细胞EiP,有望能够修复受损的心脏组织.请分析回答下列问题:
(1)这种干细胞EiP很可能不是(填“是”或“不是”)胚胎干细胞.利用干细胞EiP修复心脏病患者受损部位的过程不能(填“能”或者“不能”).科学家设想还可以对干细胞EiP进行基因改造,将外源基因导入干细胞EiP常用的方法是显微注射法.
(2)体外培养干细胞EiP能否获得心脏器官?不能(填“能”或者“不能”).原因是干细胞在外培养条件下可以增殖但不发生分化分化诱导.将干细胞EiP在含有特定的因子的培养液中培养一段时间后,在注入受损的心脏组织中,可以促进干细胞EiP的分化.
(3)使用培养基进行干细胞EiP培养时,通常要加入血清等天然成分,除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中,还需要保证细胞生活所需的温度和pH.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.传统发酵技术是我们酿酒、酿醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技术,以上技术应用到的主要菌种名称依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳与制作泡菜的菌种在细胞结构上的本质区别是前者(或毛霉)是有以核膜为界限的细胞核(或有无以核膜为界限的细胞核).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答下列问题:

(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合作用强度的外界因素是光照强度(写出两种),甲实验给我们的启示是在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.CE段,叶绿体内ADP含量最高的结构是细胞质基质、线粒体、叶绿体.一昼夜内植株是否显示生长现象?请说明理由:生长,原因是F点低于A点,表明密闭大棚内减少的二氧化碳用于有机物的积累.图乙给我们的启示是在密闭大棚内种植作物时要注意适当补充CO2
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则b-a所代表的是12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量.
(4)装置丁图用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是单位时间内上浮叶片的数量,而自变量是光照强度;无关变量有温度、二氧化碳缓冲液的用量等(写出两种).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是(  )
A.红细胞B.心肌细胞C.变形虫D.卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.科学的研究方法是取得成功的关键,下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述,正确的说法有(  )
①孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1:1的假说,并通过实际种植来演绎
②萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出“基因位于染色体上”的结论必然是正确的      
③摩尔根采用了假说演绎法证明基因在染色体上呈线性排列
④在探究遗传物质的实验中,艾弗里的细菌转化实验对DNA和蛋白质等大分子进行了分离     
⑤沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法.
A.两种B.三种C.四种D.五种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示某植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化.请据图回答:(呼吸底物为葡萄糖)
(1)图中阴影部分M的意义有:AB(多选)
A.细胞呼吸CO2释放量与O2吸收量的差
B.无氧呼吸释放的CO2的量
C.细胞呼吸CO2释放量
D.有氧呼吸与无氧呼吸释放CO2的差
(2)当氧浓度为5%时,葡萄糖通过细胞呼吸形成的产物有酒精、二氧化碳、水;
(3)当氧气浓度为10%时,两曲线相交于P点,此时的呼吸类型为只进行有氧呼吸,请写出反应式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,据图分析计算,此时葡萄糖的消耗量是氧浓度为0时的0.2倍;
(4)据以上图分析,仓库中贮藏苹果时,O2相对浓度调节到R点对应浓度.

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同步练习册答案