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以下关于实验操作方法或实验材料选择正确的是(  )
A、观察染色体结构变异选择无丝分裂和MⅡ中期皆可
B、研究生长素生理作用两重性用根和芽做为实验材料皆可
C、还原性糖鉴定试验中梨汁或甘蔗汁等无色富含糖的果汁皆可作为实验材料
D、通常诱导细胞中个别染色体数目变异用低温和适宜浓度秋水仙素处理皆可
考点:观察细胞的有丝分裂,检测还原糖的实验,低温诱导染色体加倍实验,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、无丝分裂:没有纺锤丝出现,叫做无丝分裂.早期,球形的细胞核和核仁都伸长.然后细胞核进一步伸长呈哑铃形,中央部分狭细.特点:在无丝分裂中,核膜和核仁都不消失,没有染色体的出现和染色体复制的规律性变化.染色质也要进行复制,并且细胞要增大.
2、低温和适宜浓度秋水仙素处理可以诱导染色体整体数目增加,是多倍体育种常用的方法,不易用于观察个别染色体数目变异.
3、斐林试剂鉴定还原糖时,溶液的颜色变化为:砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否,而不能鉴定非还原性糖.葡萄糖、麦芽糖、果糖是还原糖.蔗糖不是还原性糖.材料选用无色的或白色的含有大量的还原性糖.
解答: 解:A、无丝分裂过程中无纺锤体和染色体,不能观察染色体结构变异.MII中期细胞中只含有体细胞的一半染色体,所以不宜观察染色体结构变异,A错误;
B、根和芽对生长素的敏感性较低,因此研究生长素生理作用两重性用根和芽做为实验材料,B正确;
C、甘蔗汁中含有的堂是蔗糖,不是还原性糖,不宜做实验材料,C错误;
D、用低温和适宜浓度秋水仙素处理可以诱导染色体整体数目增加,是多倍体育种常用的方法,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了生物实验中有关物质或结构的显色反应,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
练习册系列答案
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下列关于禽流感病毒的说法中,正确的是(  )
A、注射用的禽流感疫苗属于抗体
B、禽流感病毒蛋白质的合成不遵循中心法则
C、流感病毒的基因产生突变主要是由于人们滥用抗生素
D、自然选择直接作用于病毒的表现型,而不是基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

沙漠中旱生植物细胞中含量最多的物质是(  )
A、蛋白质B、糖类C、脂肪D、水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物变异的说法中正确的是(  )
A、在细胞分裂过程中,如果染色体数目发生了变化,则说明发生了染色体变异
B、在减数分裂过程中,如果同源染色体之间发生了交叉互换,则说明发生了染色体结构变异
C、DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失,不一定导致基因突变
D、如果某果蝇的长翅基因缺失,则说明其发生了基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物膜结构,下列说法正确的是(  )
①低温环境中物质跨膜运输的速率减慢,主要是因为低温导致呼吸作用释放的能量减少
②细胞膜对Na+的运输可同时具有b、d两种方式
③交叉输血出现凝集反应与图中的C有关
④图中a、b、c、d、e过程均能体现细胞膜的选择透过性.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于建构模型或科学研究方法的相关叙述错误的是(  )
A、摩尔根用类比推理的方法证明了“基因在染色体上”
B、孟德尔用豌豆进行杂交实验发现遗传定律时,运用了假说一演绎法
C、沃森和克里克研究DNA分子结构时,建构了物理模型
D、生态学家高斯在研究种群的数量变化规律时,建构了数学模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物进化理论认为:种群是生物进化的基本单位,下列有关种群及进化的叙述错误的是(  )
A、自然选择直接作用于个体的表现型,并决定了生物的进化方向
B、在没有自然选择的情况下,种群的基因频率仍然可能发生改变
C、在控制有害动物时,种群数量控制在“
K
2
”值左右最有效
D、种群研究的核心问题是种群数量的变化规律

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下列与实验相关的叙述,正确的是(  )
A、叶绿体中色素的提取和分离实验研磨叶片时,可只用体积分数为95%的乙醇溶解色素
B、盐酸处理口腔上皮细胞有利于RNA与吡罗红结合
C、可用重铬酸钾溶液检测酵母菌培养过程中是否产生CO2
D、调查人群中某种遗传病的发病率时,有遗传病史家系的患者不能调查统计

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )
A、健那绿是一种活体染色剂,可以把线粒体染成蓝绿色
B、选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下观察不到联会现象
C、恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在有空气的黑暗环境中,然后用极细的光束照射水绵
D、质壁分离过程中,水分子既能向细胞外运动,又能进入细胞内

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