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有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的样品,它们是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液.某同学用三氯乙酸(能使蛋白质变性,使溶液浑浊)和碘液鉴别样品,实验方法和现象见下表.据此判断样品甲、乙、丙、丁依次是(  )
实验方法 实验现象
四种样品各取1mL,分别滴加碘液2-3滴后观察 不变蓝 不变蓝 不变蓝 变蓝
四种样品各取1mL,分别滴加三氯乙酸3-4滴后观察 浑浊 无变化 浑浊 无变化
再取丙、丁样品各1mL混合,37摄氏度保温10min,加碘液2-3滴后观察 不变蓝
A、清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
B、蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉
C、淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
D、淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉
考点:检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验
专题:
分析:本实验的原理是:淀粉酶和蛋白酶的化学本质都是蛋白质,两者滴加三氯乙酸后都会变浑浊,所以甲和丙都是蛋白质;淀粉遇碘会变成蓝色,所以丁是淀粉;酶具有专一性,淀粉酶能将淀粉水解,说明丙是淀粉酶.
解答: 解:甲遇淀粉不变蓝说明不含淀粉,滴加三氯乙酸后浑浊,说明甲是蛋白质;乙加入淀粉和三氯乙酸后都无变化,推知乙应该是清水;丙遇淀粉不变蓝说明不含淀粉,滴加三氯乙酸后浑浊,说明丙是蛋白质;丁遇到碘液变蓝,说明丁是淀粉;丙和丁混合液滴加碘液后不变蓝,说明丙能将淀粉水解,由此可推知丙是淀粉酶.
故选:B.
点评:本题通过实验考查生物组织中蛋白质、淀粉的检测,要求考生识记相关实验的原理,能根据实验原理,结合表中实验现象,判断甲、乙、丙、丁样品的名称,选出正确答案,属于考纲识记和理解层次的考查.需要注意的是丙和丁混合液的反应现象可以进一步确定丙.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组利用图甲所示实验装置探究酵母菌能否进行厌氧呼吸,操作如下:配制5%的葡萄糖溶液20mL,经煮沸冷却后注入装置中的锥形瓶中,向瓶中加入适量的酵母菌培养液,最后以石蜡油封住瓶中液面.连接广口瓶与装有BTB溶液的试管,将装置于适宜条件下,观察BTB溶液颜色.(注:BTB溶液在CO2浓度为0.03%时呈红色,当CO2浓度大于0.03%时呈黄色,小于0.03%时呈紫色)请回答下列问题:
(1)实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是
 
 

(2)为了排除环境因素对实验结果的影响,还应该设计对照实验,对照实验与上述实验的主要区别是
 

(3)经过一段时间后,对照实验中的BTB溶液仍然保持红色,实验组中的BTB溶液颜色变化为
 
,为了进一步确认酵母菌进行了厌氧呼吸,还需检测培养液中是否有
 
产生.
(4)该学习小组将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞溶胶)和沉淀物(含细胞器),把等量的上清液、沉淀物和未离心的匀浆分别放入甲乙丙三支试管中各加入等量的葡萄糖溶液,通入空气.甲、乙两支试管中发生反应的情况是:甲
 
、乙
 
(填“反应”或“不反应”);请写出丙试管中的反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的描述中,错误的是(  )
A、物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用
B、物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
C、一个生态系统的营养级越多,食物网越复杂,人类可利用的能量就越少
D、信息传递有利于生物群落与无机环境之间、生物与生物之间的沟通,具有调节生态系统稳定性的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物性别的叙述,正确的是(  )
A、同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍
B、XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小
C、含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子
D、各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验,下列关于该实验的叙述正确的是(  )
A、盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B、碱性染料吡罗红可用于染色体染色
C、观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁
D、细胞内染色体的形态和位置可作为判断有丝分裂各时期的依据

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个家庭中,父亲是色觉正常的多指患者,母亲的表现型正常,他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子.下列叙述正确的是(  )
A、该孩子的色盲基因来自祖母
B、父亲的基因型是杂合子
C、这对夫妇再生一个男孩,只患红绿色盲的概率是
1
2
D、父亲的精子不携带致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个mRNA分子中有m个碱基(不含终止密码子),其中G+C有n个,由该mRNA翻译合成的蛋白质有两条肽链.则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是(  )
A、m、
m
3
-1
B、m、
m
3
-2
C、2(m-n)、
m
3
-1
D、2(m-n)、
m
3
-2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物细胞培养的说法正确的是(  )
A、连续细胞系不具有异倍体核型
B、动物组织细胞间的胶原纤维可用纤维素酶水解
C、原代培养细胞、有限细胞系比无限细胞系、肿瘤细胞更容易克隆
D、提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中有机物的描述,正确的是(  )
A、细胞质中仅含有核糖核酸
B、组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
C、多肽链在核糖体上一旦形成便都具有生物活性
D、质量相同的糖、油脂氧化分解所释放的能量是相同的

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