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15.某班同学利用相同材料(纸片、别针等)制作DNA分子结构模型,下图是某小组所制作的模型.请据图回答下列问题:
(1)请写出图中①所代表碱基的中文名称胞嘧啶.
(2)该模型中,腺嘌呤(A)与胸腺嘧啶(T)的数量比为1:1.
(3)该小组拟用该模型演示DNA分子复制一次的过程,需增加2个腺嘌呤(A)模型.
(4)该模型中,一条链的碱基排列顺序是GGATCC,如果以这条链为模板演示转录过程,模拟转录出的mRNA碱基排列顺序是CCUAGG.
(5)该小组制作的DNA分子结构模型与其他组的不同,经分析发现,DNA分子结构不同的根本原因是脱氧核苷酸对的排列顺序不同.

分析 本题是考查DNA分子的结构,分析题图可知,DNA分子是由两条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的,两条链上的碱基遵循A与T配对、C与G配对的碱基互补配对原则,①是胞嘧啶碱基.

解答 解(1)①与鸟嘌呤G互补配对,是胞嘧啶碱基.
(2),DNA分子中A与T配对,因此腺嘌呤(A)与胸腺嘧啶(T)的数量比为1:1.
(3)分析题图可知,该DNA分子中,含有2个腺嘌呤A,复制一次形成2个DNA分子,因此用该模型演示DNA分子复制一次的过程,需增加2个腺嘌呤A.
(4)转录是以DNA一条链为模板按照碱基互补配对原则形成mRNA的过程,转录出的mRNA碱基排列顺序是CCUAGG.
(5)DNA分子结构不同的根本原因是碱基(脱氧核苷酸、碱基对)的排列顺序不同.
故答案为
(1)胞嘧啶
(2)1:1
(3)2
(4)CCUAGG
(5)碱基(脱氧核苷酸、碱基对)

点评 本题旨在考查学生对DNA分子结构的熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示内环境稳态的调节机制.据图分析回答:
(1)图示表明内环境稳态的维持是神经-体液-免疫调节共同调节的结果.
(2)图中①③⑥可以代表的物质依次是AFC.(填选项序号)
A.神经递质B.载体蛋白 C.激素 D.血红蛋白 E.呼吸酶 F.抗体
(3)当血糖升高时,一方面可以直接刺激胰岛B细胞细胞分泌胰岛素,另一方面也可以通过⑧⑥(填图中数字序号)调节胰岛素的分泌.
(4)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,使感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是负→正,神经冲动传导到位于的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定.
(5)若④表示侵入内环境的SARS病毒,人体在免疫过程中产生淋巴因子的是T细胞,注射已经康复的SARS患者体内取得的血清,对SARS有治疗作用的原因是康复患者的血清中含有能够消灭SARS病毒的抗体.

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9.某一双链DNA分子中共有腺嘌呤脱氧核苷酸200个,该DNA分子复制2次,共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目是(  )
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A. 淀粉是植物细胞壁的主要成分,它的单体是葡萄糖

B. 蛋白质是生命活动的主要承担者,它的单体是氨基酸

C. DNA是一切生物的遗传物质,它的单体是脱氧核苷酸

D. 磷脂是细胞膜的主要成分,只含有C、H、O三种元素

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10.免疫细胞在免疫调节中具有重要作用,免疫细胞的组成如下.下列关于免疫细胞作用的叙述,错误的是(  )
A.产生抗体的细胞是①
B.②在细胞免疫中具有重要作用
C.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
D.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞

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20.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法正确的是(  )
A.细胞衰老时形态结构不变,但功能改变
B.细胞分化是遗传物质选择性丢失的结果
C.在配子癌变过程中发生了可遗传的变异
D.细胞凋亡会导致人体内细胞的数量减少

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7.培养基的配制广泛应用于微生物培养、植物组织培养等技术中.下表为某微生物培养基的配方,请回答相关问题:
成分含量成分含量
Na2HPO42.1g尿素1.0g
KH2PO41.4gC6 H12 O610.0g
MgSO4•7H2O0.2g琼脂15.0g
NH4NO30.3gH2 O1 000mL
(1)该培养基按物理性质分属于固体培养基,理由是培养基中加入了凝固剂琼脂.对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌.
(2)如果用该培养基分离土壤中分解尿素的细菌,应除去的物质是NH4NO3.除去该物质后,只有能合成脲酶的微生物才能生长,这种培养基称为选择培养基.为初步鉴定筛选的细菌是否能分解尿素,可在该培养基中加入酚红指示剂,培养后若指示剂变红,表明该细菌能分解尿素.
(3)在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格,采取的措施是设置未接种的空白培养基在相同的条件下培养,如果空白培养基上没有长出菌落,说明培养基制备成功,否则需要重新制备.
(4)某同学采用稀释涂布平板法分离尿素分解菌,其实验操作规范,结果发现培养基上细菌数目过多,连成一片.请提出合理的改进措施:增大菌液的稀释倍数.

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4.研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害.某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示.分析回答:
生物种类消化道内食物组成千克重污染物含量/mg
某种杀虫剂
A鱼(甲)鱼(乙7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D鱼(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为(用字母与箭头表示),河蚌(B)和水蚤(E)的种间关系是捕食和竞争,如果水蚤因为某些原因数目大量减少,短时间内河蚌的数量会增加,食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的1.375倍.
(3)图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,丁指的是生态系统中的非生物的物质(或大气中的二氧化碳库),其主要来源除图中所示过程外,还有化石燃料的燃烧;图中以CO2形式流动的是①②⑤⑥(填序号).

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5.真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示,下列相关叙述中,错误的是(  )
A.细胞核内形成的RNA产物经加工后才是成熟的mRNA
B.a、b为解旋酶,分别向右、向左移动
C.该DNA片段至少含有2个基因
D.图示过程可发生于细胞周期的G1期和G2

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