A. | 同源染色体一条来自父方,一条来自母方 | |
B. | 同源染色体是由一条染色体经过复制而形成的 | |
C. | 同源染色体的形状和大小一般都相同 | |
D. | 在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体 |
科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表为不同氧气浓度下,植物呼吸作用过程中相关气体的交换值,根据表格中的数据回答相关的问题:
O2浓度(%) | 0 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | 15 | |
气体交换值 | O2吸收量 | 0 | 0.10 | 0.25 | 0.35 | 0.50 | 0.65 | 0.80 | 0.95 | 1.0 |
CO2释放量 | 1.00 | 0.90 | 0.75 | 0.65 | 0.70 | 0.75 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
(1)CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时,植物的呼吸方式是 。
(2)CO2释放量为1.00时,写出植物呼吸作用的化学反应式 。
(3)在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器,请回答以下问题:
①叶绿体中合成ATP的能量来源是 ,合成的ATP用于 ,释放的氧气的来源是 ,CO2除来自大气外还来源于 。
②线粒体中合成ATP的能量来源是 ,合成的ATP用于 ,吸收的氧气除来自大气外还来源于 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 按分裂过程判断,图中标号的先后顺序为①→③→② | |
B. | 细胞①中有2个四分体,8条染色单体 | |
C. | 该动物为雌性,②是次级卵母细胞 | |
D. | 细胞③分裂后形成两个生殖细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质和激素分泌后均需要体液的运输 | |
B. | 饮水不足可促使垂体合成并释放抗利尿激素 | |
C. | 甲状腺激素的调节过程中存在分级调节和反馈调节 | |
D. | 下丘脑可以作为神经中枢参与体温调节和水盐平衡调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实例说明信息传递能影响生物的种间关系 | |
B. | 紫茎泽兰入侵能显著增加当地的生物多样性 | |
C. | 生物入侵可影响原生态系统中群落的空间结构 | |
D. | 紫茎泽兰与入侵地的植物之间是竞争关系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育工程菌使之产生人生长激素 | |
B. | 将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内 | |
C. | 将番茄茎尖培养用于植物脱除病毒 | |
D. | 动物细胞培养用于检测有毒物质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试验编号 | 探究课题 | 选用材料与试剂 |
① | 温度对酶活性的影响 | 过氧化氢溶液 新鲜的肝脏研磨液 |
② | 温度对酶活性的影响 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH对酶活性的影响 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH对酶活性的影响 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林试剂 |
A. | 实验①②④ | B. | 实验①③④ | C. | 实验②③④ | D. | 实验②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体细胞杂交技术己经能使杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 | |
B. | 愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 | |
C. | 上述过程中包含着有丝分裂,细胞分化和减数分裂等过程 | |
D. | “白菜一甘蓝”杂种植株产生的变异属于染色体变异 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com