A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 个体是生物进化的基本单位 | |
D. | 新物种的产生可以不经过隔离 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物进化的方向是由自然选择来决定的,但变异是不定向的,A错误;
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变,B正确;
C、种群是生物进化的基本单位,C错误;
D、新物种的产生不一定要经过地理隔离,但一定要经过生殖隔离,D错误.
故选:B.
点评 本题考查的内容很丰富,但知识点不难,只要耐心细致就能做对.还要注意,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体含量都比较少 | |
B. | 细胞器的种类差异显著 | |
C. | 分泌的激素都必須与相应的受体结合才能发挥作用 | |
D. | 分泌的激素都通过降低反应活化能来调节生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中为一个DNA分子,包含多个基因 | |
B. | 每个基因均由多个核糖核苷酸组成 | |
C. | 基因R、S、N、O上的遗传信息是相同的 | |
D. | 由图可知,基因在染色体上呈线性排列,因此染色体是生物体内基因的共同载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光照引起生长素(IAA)分布不均匀 | |
B. | 生长素(IAA)能促进胚芽鞘下端生长 | |
C. | 生长素(IAA)只能由形态学上端向下端运输 | |
D. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂实验中解离液的作用是使根尖细胞分散开 | |
B. | 重铬酸钾溶液可用于检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精 | |
C. | 苏丹III染液可将花生中的脂肪染成橘黄色 | |
D. | 提取绿叶中的色素采用的方法是纸层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | n=3 m=900 | B. | n=3 m=420 | C. | n=4 m=420 | D. | n=4 m=900 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组 | |
B. | ①过程可能发生同源染色体的交叉互换和自由组合 | |
C. | 若a细胞内有5条染色体,一定是过程②出现异常 | |
D. | 图中Ⅲ表示的a、b、c、d 4个细胞不可能有3个极体 |
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