A、是一种神经末梢 |
B、能将各种刺激转变为电信号 |
C、能形成感觉 |
D、皮肤上有多种感受器 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出假设→实施实验→分析数据→设计方案→得出结论→提出问题 |
B、设计方案→分析数据→提出假设→实施实验→提出问题→得出结论 |
C、确定疑问→提出假设→实施实验→分析数据→设计方案→得出结论 |
D、提出疑问→提出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、②④ |
C、①②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
B、含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 |
C、噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 |
D、该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动 |
B、多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同 |
C、若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则指导该多肽链合成的mRNA中至少含102个密码子 |
D、若合成产物为胰岛素,则它不需经内质网和高尔基体的加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同源染色体的分离及非同源染色体的自由组合发生在b过程中 |
B、直接参与a、b过程的无膜细胞器为核糖体和中心体 |
C、⑥细胞核内遗传信息的流动方向为:![]() |
D、c过程使⑤与⑥细胞内的遗传物质发生了改变 |
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