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有关生态系统信息传递的说法,不正确的是(  )
A、生命活动的正常进行,离不开信息传递
B、在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递
C、能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D、利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递
考点:生态系统中的信息传递
专题:
分析:1、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
2、信息传递在生态系统中的作用:
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;
(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
解答: 解:A、生命活动的正常进行,离不开信息传递,A正确;
B、在多细胞生物体内的细胞与细胞之间传递的信息不属于生态系统的信息传递,B错误;
C、生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,C正确;
D、性激素为化学信息,故人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于生态系统的信息传递,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用,意在考查学生的理解和分析判断能力,试题难度一般.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关生物体内有机物的描述中,正确的是(  )
A、多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性
B、生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在
C、细胞核内的核酸只含有脱氧核糖,细胞质中的核酸只含核糖
D、全部抗体、大多数酶、部分激素的化学本质是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型分别为AA、aa的两个个体进行杂交,F1自交,在F2中A、a的基因频率分别为(  )
A、50%,50%
B、60%,40%
C、40%,60%
D、70%,30%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关囊胚滋养层与内细胞团的说法,不正确的是(  )
A、滋养层可以形成胚胎的附属结构或胚外结构
B、内细胞团细胞是一团未分化的细胞
C、内细胞团细胞的全能性很容易表达
D、个体中有部分组织与器官不是由内细胞团的细胞分化形成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是突触的亚显微结构模式图,分析此图回答问题:
(1)突触小泡中的物质是
 
,该物质使另一个神经元发生
 

(2)突触小泡中分泌物的形成与细胞中
 
(填细胞器)有关.
(3)突触后膜上有一种受体可以与突触小泡释放的物质发生专一性的结合.这种受体的化学本质最可能是
 
.突触后膜上发生的信号转换过程是
 

(4)青蛙在冬眠时,对外界刺激几乎没有反应主要是低温影响了线粒体内
 
,从而影响到突触小泡内物质的分泌.

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传密码子位于(  )
A、DNA上
B、核糖体RNA上
C、转运RNA上
D、信使RNA上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种群各年龄段的个体数量示意图,该种群的年龄组成的类型是(  )
A、增长型B、稳定型
C、衰退型D、无法判定

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科目:高中生物 来源: 题型:

按如表设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析.
实验材料取样处理分组培养液供氧情况
适宜浓度
酵母菌液
50mL破碎细胞
(细胞不完整)
25mL75mL无氧
25mL75mL遇氧
50mL未处理25mL75mL无氧
25mL75mL通氧
下列叙述不正确的是(  )
A、甲组不产生CO2而乙组产生
B、甲组的酒精产量与丙组相同
C、丁组能量转换率与丙组相同
D、丁组的氧气消耗量大于乙组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述不正确的是(  )
A、蓝藻和烟草的细胞膜的化学组成和结构相似
B、细胞膜的结构特点是具有一定的选择透过性
C、细胞内丰富的膜系统是细胞内化学反应高度有序的原因之一
D、桑格和尼克森提出的生物膜“流动镶嵌模型”为大多数人所接受

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