A. | 卵巢、脂质 | B. | 卵巢、蛋白质 | C. | 肾上腺、脂质 | D. | 肾上腺、蛋白质 |
分析 人体和动物的激素种类和生理作用
内分 泌腺 | 激素名称 | 本质 | 作用 |
下丘脑 | 促激素释放激素 | 多 肽 素 | 促进垂体合成和分泌相关的促…激素 |
抗利尿激素 | 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 | ||
垂体 | 促甲状腺激素 | 肽 和 蛋 白 质 类 | 促进甲状腺的发育,调节甲状腺激素的合成和分泌 |
促性腺激素 | 促进性腺的发育,调节性激素的合成和分泌 | ||
生长激素 | 促进生长(促进蛋白质的合成和骨的生长) | ||
甲状腺 | 甲状腺激素 | 氨基酸衍生物 | 促进新陈代谢、生长发育,提高神经系统兴奋性,加 速体内物质氧化分解 |
胰岛 | 胰岛素 | 蛋 白 质 | 促进血糖合成糖原,加速血糖分解,抑制非糖物质转 化成葡萄糖,降低血糖浓度 |
胰高血糖素 | 加速糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖,使血糖浓度 升高 | ||
肾上腺 | 肾上腺素 | 氨基酸衍生物 | 促进机体的新陈代谢,加快物质分解过程,促进糖原 分解,使血糖升高 |
醛固酮 | 固醇 | 促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的排出 | |
性腺 | 雄激素 | 固醇 | 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发并维持各自的第二性征;雌激素能激发和维持正常的雌性周 期 |
雌激素 |
解答 解:青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素,说明该激素作用于卵巢,为促性腺激素,其化学本质是蛋白质.
故选:B.
点评 本题比较基础,考查动物激素调节,要求考生识记动物体内主要的内分泌腺、分泌的激素及其作用等,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2016届广东七校联合体高三下第三次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为实现目的基因与运载体结合,以便在大肠杆菌中大量表达相应的蛋白质,研究人员进行了如图所示操作。请分析回答下列问题:
(1)如图表示用BamH I切割含目的基因的__________,质粒经相同限制酶处理后,经 ________酶的作用获得a,a称作_________。
(2)将a与感受态大肠杆菌混合后,混合物应接种在含有________的培养基上。质粒中抗氨苄青霉素基因称为______,在筛选过程起作用。若要证明培养基是否符合实验要求,培养基上需接种________的感受态大肠杆菌,培养后不出现菌落则培养基合格。
(3)DNA分子中,一条链中的两个核苷酸通过_________相连,已知碱性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸,构建a的过程中用该酶处理质粒,但目的基因不用碱性磷酸酶处理,这样做的目的是___________。
(4)如果要检测目的基因是否成功表达,可采用________________的方法。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 | |
B. | 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 | |
C. | 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 | |
D. | 脱落酸分布在生长旺盛的部位,作用是促进果实的衰老和脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙表示强化过程 | |
B. | 图甲中,声音属于条件刺激 | |
C. | 若对图丙中的老鼠给予电击刺激,则此时电击刺激为非条件刺激 | |
D. | 图丙中的老鼠已形成恐惧反射,若长期只给予声音刺激,则恐惧反射消退 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中显示,罗非鱼种群在A~B段呈“J”型增长 | |
B. | 在捕食压力下,罗非鱼种群的环境容纳量接近K2 | |
C. | 据图推测,FNE最可能是在C对应的时间点进入水库 | |
D. | 图示曲线可种群数量内容如:增长、波动、稳定、下降等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同浓度的外界溶液 | B. | 不同类型的植物细胞 | ||
C. | 溶质不同的两种溶液 | D. | 实验的温度条件 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016届甘肃兰州第一中学高二下期中考试文生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因型为AA的个体占24%,基因型为Aa的个体占72%,基因型为aa的个体占4%,那么A和a的基因频率分别是
A.28%,72% B.36%,64% C.57%,43% D.60%,40%
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
a | b | c | d | |
CO2释放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
A. | a 条件下,呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸 | |
B. | b 条件下,厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍 | |
C. | c 条件下,种子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d 条件下,产生的CO2来自细胞溶胶和线粒体 |
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