A. | 从cDNA文库中或基因组文库中获取的人胰岛素基因结构完全相同 | |
B. | 由于受体细胞不同以及目的基因导入受体细胞的方法不同,基因表达载体构建上也会有所差别 | |
C. | 目的基因进入受体细胞后就会整合到染色体DNA上遗传给后代 | |
D. | 将目的基因导入植物细胞和动物细胞的常用方法是显微注射法 |
分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、从cDNA文库中获得的目的基因没有启动子和终止子,基因组文库中获取的含有,A错误;
B、由于受体细胞不同以及目的基因导入受体细胞的方法不同,基因表达载体构建上也会有所差别,B正确;
C、如果受体细胞为原核细胞,原核细胞中没有染色体,则目的基因进入受体细胞后就不会整合到染色体DNA上,C错误;
D、将目的基因导入植物细胞常用的方法为农杆菌转化法,导入动物细胞的常用方法是显微注射法,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具和操作步骤,掌握各操作步骤中的相关细节,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面甲、乙两图表示真核细胞中的遗传信息传递和表达的某些过程,下列叙述不正确的是( )
A.从化学组成上看,甲图中的1和6相同
B.乙图中的①链与甲图中的b链基本组成单位相同
C.乙图中②③④⑤最终形成的物质结构相同
D.乙图中结构⑥的移动方向是从右到左
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
H7N9禽流感病毒已经导致多人患病,我国正在加紧研发相应疫苗,接种疫苗可有效提高机体免疫力,下列相关叙述错误的是( )
A.接种疫苗后机体会产生相应抗体
B.抗体的化学本质是蛋白质
C.抗体能直接清除宿主细胞内的抗原
D.抗体由浆细胞产生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文提出单侧光照使胚芽鞘尖端产生某种影响并传到伸长区,使背光侧比向光侧生长快而出现向光弯曲 | |
B. | 鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片传递给下部 | |
C. | 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 | |
D. | 温特借助琼脂块证明造成胚芽鞘弯曲生长的影响确实是一种化学物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示一个生物群落 | |
B. | 图中C种群获得的能量占A种群能量的20% | |
C. | E既可以是次级消费者也可以是第四营养级 | |
D. | B、C、F三个种群的个体数量之和一定比A的个体数量多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2产生于叶绿体内膜,可以消耗于线粒体内膜 | |
B. | 细胞质基质产生酒精时,细胞中的CO2全部被叶绿体同化 | |
C. | 线粒体产生ATP的部位是内膜和基质,叶绿体的是类囊体 | |
D. | 两种细胞器分解水产生的[H]全部用于水的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞中,只有在B~D段含有两组中心体 | |
B. | O~A段表示间期,染色体复制,DNA体含量加倍 | |
C. | C~D段细胞核中染色体:染色单体:DNA为1:2:2 | |
D. | 细菌与B~C段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第1年至第5年间野兔种群增长速率不变 | |
B. | 从第5年起野兔种群数量开始下降 | |
C. | 第20年至第30年间野兔种群数量增长速率为不变 | |
D. | 第15年至第20年间野兔种群出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长家禽的光照时间,提高产蛋量 | |
B. | 农场中通过施肥来提高农作物的产量 | |
C. | 施放过量性引诱剂,干扰害虫的正常交尾 | |
D. | 人工控制作物光周期,以达到早熟、高产 |
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