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    7．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（　　）
    A．培养基中加糖的目的是提供营养和调节渗透压
    B．离体组织的细胞需经脱分化形成愈伤组织
    C．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
    D．同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同

    分析 植物组织培养技术过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株（新植体），决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要；同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成不一定相同，如花粉细胞和体细胞培养形成的愈伤组织基因组成不同．

    解答 解：A、培养基中加糖的目的是提供营养，同时调节渗透压，故A正确；
    B、离体植物组织的细胞需要脱分化才能形成愈伤组织，故B正确；
    C、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，所以培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化，故C正确；
    D、同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成不一定相同，如花粉细胞和体细胞培养形成的愈伤组织基因组成不同，故D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．结合如图回答下列问题：

    （1）图A表示细胞的有丝分裂过程，cd段表示细胞分裂进入后期，此时染色体结构变化的主要特点着丝点分裂，染色单体分离．
    （2）细胞核内DNA含量加倍发生在ef段．
    （3）图B表示的细胞分裂相当于图A的bc或gh段．
    （4）从图A可以看出，经过有丝分裂产生的子细胞与母细胞具有相同数量的染色体，所以，细胞的有丝分裂对生物保持遗传性状的稳定具有重要意义．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．据报道，美国华盛顿大学圣路易斯分校的研究人员找到了一种叫做集胞藻6803（一种单细胞蓝藻）的微生物，其通过光合作用可生产出乙醇、氢、正丁醇、异丁醇和潜在的生物柴油．下列有关描述正确的是（　　）
    A．集胞藻6803光合作用的光反应阶段在类囊体薄膜上进行
    B．集胞藻6803是异养需氧型生物
    C．和传统化工技术相比，该技术不需要光也能进行
    D．集胞藻6803既有助于减缓全球变暖，又可以提供能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．假设某植物是雌雄异株植物，属XY型性别决定，有阔叶和窄叶两种叶型，该性状由一对等位基因控制．科学家将此植物的阔叶雌植株与窄叶雄植株杂交，所得F1代雌株雄株均是阔叶．F2代雌雄植株间杂交，所得F1代雌株全是阔叶，雄株有阔叶和窄叶两种叶型．据题意回答：
    （1）该植物叶型阔叶为显性性状，判断依据是阔叶雌植株与窄叶雄植株杂交，所得F1代雌株雄株均是阔叶．
    （2）控制该植物叶型的基因（用B或b表示）位于X染色体上．
    （3）理论上，F2代雄株阔叶与窄叶两种类型个体数量之比是1：1．
    （4）若某园艺公司欲通过一次杂交就培育出在幼苗期能识别出雌雄的此植株，则应选择：表现型为阔叶的植株做父本，其基因型为XBY；杂交后代幼苗中，表现型为阔叶的植株是雌株．
    （5）假如控制该植物茎高矮的基因（用A或a表示）位于另一对同源染色体上．现有此植物高茎阔叶雄株和矮茎窄叶雌株杂交，所得F1代雌株全为高茎阔叶，雄株全为高茎窄叶．F1代雌雄植株杂交，所得F2代中，高茎阔叶雄株和高茎阔叶雌株所占比例一共是$\frac{3}{8}$．
    （6）现有一株该种植物的高茎植株，如何检测其是否是纯合体？用遗传图解表示．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图1是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图回答下面的问题．

    （1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有内分泌功能．
    （2）促甲状腺激素（TSH）与甲状腺细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给后者．甲状腺能分泌甲状腺激素，而其他组织细胞不能分泌，其根本原因是基因的选择性表达．
    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2．
    Ⅰ．A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①与B瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；与C瓶相比较说明：垂体能分泌TSH；
    ②与D瓶相比较说明：甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素．
    ③与E瓶相比较说明：下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素．
    Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其他组织细胞，其直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体．
    从本题所给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是反馈．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图所示为下面3组生物：A．根瘤菌与豆科植物；B．农作物与杂草；C．狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）．请据图回答：
    （1）判断A～C 3组生物对应的曲线：A③，B②，C①．
    （2）若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是②．
    （3）若狐死亡，则兔的发展趋势是先增加后减少，然后趋于稳定．
    （4）a或b的变化曲线代表的是种群（“种群”或“群落”）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列物质合成时，不需要模板的是（　　）
    A．ATPB．mRNAC．DNAD．多肽

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请回答：
    （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴．该技术可以保持品种的遗传特性，繁殖种苗的速度快．离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的遗传信息全部．
    （2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免
    微生物的污染．
    （3）微型繁殖过程中，需要使用的生长调节剂是2，4-D（脱落酸、2，4-D）．
    （4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图．据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小，单株鲜重的变化趋势是先增加后下降．据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量不能（能、不能）满足自身最佳生长的需要．
    （5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应降低 （降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃嘉峪关一中高二上学期期末考试生物理试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞的全能性是指（ ）

    A．细胞具有全面的生理功能

    B．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态

    C．已经分化的细胞全部能进一步分化

    D．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

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