分析 1、培养基:
(1)培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐.分为液体培养基和固体培养基.
(2)常用灭菌方法:灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法.
(3)培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次:高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法.
(4)选择培养基的原理是:不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.有的适于酸性环境,有的适于碱性环境;例如从土壤中分离放线菌时,可在培养基中加入10%的酚数滴,抑制细菌和真菌的生长;如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐.
2、基因工程的步骤:
(1)基因工程实施的第一步是获取目的基因.
(2)第二步需进行基因表达载体的构建工作,是整个过程的核心.需要用限制性核酸内切酶和DNA连接酶,将目的基因和运载体重组. 一个完整的基因表达载体包括:目的基因、启动子、终止子、标记基因;
(3)第三步是将目的基因导入受体细胞.由于受体细胞是植物细胞,所以最好采用农杆菌转化法将该目的基因导入并整合到马铃薯块茎细胞的染色体DNA上,从而使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达.
(4)第四步是目的基因的检测与鉴定.转基因生物的DNA是否插入了目的基因可用DNA分子杂交技术;目的基因是否转录出了mRNA可用分子杂交技术.
解答 解:(1)蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供碳源和氮,除此之外,培养基还必须含有的基本成分是水和无机盐;培养基灭菌通常采用高压蒸汽灭菌;要对菌落进行计数应采用稀释涂布平板法接种;选择某种细菌应该用选择培养基.
(2)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验.培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,如果其总数越多,则说明湖水样品中有多种细菌,污染程度越重.
(3)图中C含有的耐盐基因和抗氨苄青霉素基因,因此具有耐盐和抗氨苄青霉素的特性;由于四环素抗性基因已经被破坏,因此不能抗四环素;由于没有固氮基因,因此没有固氮的特性.
故答案为:
(1)氮源和碳源 水和无机盐 高压蒸汽灭菌 稀释涂布平板法 选择培养基
(2)恒温培养 无菌水 形态和颜色不同的菌落 湖水样品中有多种细菌,污染程度越重
(3)AC
点评 本题考查微生物分离和培养、基因工程等知识,要求考生识记培养基的成分、种类及功能;识记基因工程的原理及操作步骤,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂时,核DNA分子复制完成后,染色体数目随DNA的加倍而加倍 | |
B. | 正常人的细胞中端粒消耗殆尽对人体的生长发育是有益的 | |
C. | 端粒酶的RNA可能是逆转录的模板,而端粒酶的蛋白质可能具有催化功能 | |
D. | 致使癌细胞的增殖不受增殖次数限制可能与端粒酶具有较高活性有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 | |
C. | 将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可 | |
D. | 最后将平板倒置,放入培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀灭环境中一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌实质上是相同的 | |
C. | 用酒精擦拭双手只能消毒,不能起到灭菌作用 | |
D. | 常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 环境温度(℃) | 实验结果 | ||
BAT含量(g/100g体重) | 下丘脑中TRH含量(pg/mg蛋白) | 血浆中甲状腺激素含量(ng/mL) | ||
① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有细胞壁的细胞都具有核膜结构 | |
B. | 含有色素的细胞器只有叶绿体 | |
C. | 利用蛋白酶处理染色体后,剩余的丝状物主要是DNA | |
D. | 核糖体不具有生物膜结构,因此其组成中不含有磷脂和蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物大分子的主要功能是为细胞提供能量 | |
B. | 淀粉、糖原、纤维素、乳糖都属于生物大分子 | |
C. | 细胞中的RNA能携带遗传信息、控制蛋白质的合成 | |
D. | 核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在糖蛋白溶液中加入双缩脲试剂,溶液中有砖红色沉淀生成 | |
B. | 可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响 | |
C. | 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,漂洗的目的是洗去多余的染液 | |
D. | 经健那绿染色的人口腔上皮细胞,在高倍镜下可观察到蓝绿色颗粒状结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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